دعوة الى تغيير المناهج

بسم الله الرحمن الرحيم

ادعو الى تغيير المناهج
نعم فنحن وللأسف الشديد اننا نعيش مع مناهج متخلفة .
نعم مناهج متخلفة . هذا الكلام لا ينطبق على المواد الدينية فهي ولله الحمد من افضل المناهج على مستوى العالم ولا ندعو الى تغييرها فهي ولله الحمد ثابته من عهد رسولنا عليه افضل الصلاة والتسليم .
ولا نحتاج الى تغيير او تقليص او حذف .

نطالب بتغيير المناهج العلمية .وندعو لها ليلاً ونهاراً.

يا جماعة الخير نحن ندرس تاريخ العلوم وليس العلوم

تصوروا اننا ندرس نظريات قبل 100 سنة ،قد يقال انها اساس هذا العلم ، واقول لك صحيح ولكن هل هي الوحيدة التي تدرس فقط .

ندرس في الرياضيات نظريات اكل عليه الزمان وشرب ولا ندرس كيف تستخدم في الصعود للفضاء .

ندرس في الكيمياء نظريا وقد يمر الفصل لا يوجد فيه درس عملي ومن المعلوم انها علم يعتمد على التجربة .

لماذا لا ندر كيف يصنع الصابون ونقوم بتجربة الصناعة .
لماذا لا نتعلم صناعة البلاستيك ونصنعه في المختبر بشكل بسيط



ولن اخوض في الإهمال في الفيزياء واهميتها في مجال الإلكترونيات ولماذا لا تدرس عمليا ويعطى الطالب خبرة في عملها وصيانتها . واقصد خبرة عملية


ياجماعة نحن ندرس ان الذرة فيها ثلاث مكونات هي البروتون والنيترون والإلكترون .

تدرون ان فيه ثلاثه جديدة غير هذي الاولة ولا يوجد في كتبنا غير القديمة الثلاثه

اليس هذا المنهج يحتاج الى تطوير . اين المنادون للتغيير

نظرية تدرس وفي النهاية يقول انها نظرية اكتشفت فيما بعد انها خاطئة . كيف تضيع وقت الطالب في دراسة نظريات خاطئة .

نحن نعيش وندرس تاريخ العلوم والغرب يدرس العلوم


وينادون بتغيير المناهج الشرعية

انهم يزعمون ان المناهج الشرعية هي سبب التخلف الذي نعيشه .
انه الولآوالبراء سبب التخلف ,,,,,,,, زعموا .


نحن نعيش في علم قبل 100سنة . وهذا هو السبب وليس منهج التوحيد


ولكم تحياتي
اخوكم العمري

اوافقك الراي اخي الحبيب العمري
وكلي امل ان شاء الله في تغيير المناهج العلميه التي اصبحت
شبحا لكل الطلاب .ولو نظرنا في الاوانه الاخيره اتجاه الكثير من الطلاب الي الاقسام الادبيه والاداريه وترك الاقسام العلميه وذلك نتيجه لشبح الصعوبه التي نسمع بها دائما
لا نقول انه غباء فليس هناك انسان غبي على وجه الارض ولكن لعله
تعقيدا نفسيا من هذه المواد التي تجلب الم الراس فعلا
واتذكر اسئله ماده الفيزياء في التوجيهي عام 1417 والتي لن تمحى فجعتها من ذاكرتي
ايضا فيما يتعلق بالاسئله الوزاريه واسمحلي يالغالي العمري لو تطرقت الى هذه النقطه فعلى الوزاره عمل ثلاثه انماط من الاسئله
بحيث يكون هناك
سؤال للطالب الذكي والمتميز
سؤال للطالب الجيد جدا
وسؤال للطالب الجيد
وذلك لمعرفه مستويات الطلاب وان افكارهم وعقلياتهم لا تتساوى ابدا
اشكرك على هذا الطرح الرائع وفقك الله
تحياتي لك

أشكرك أخي العمري..

موضوع فعلااا يستحق النقااش ..

قبل ثلاث سنين وأنا في التوجيهي .

ما كنت أقابل ولله الحمد مشكلة في حل المسائل ..

ولكن كان همي الوحيد هو حفظ التعاريف وأشياء نظرية ما لهاا دخل

في المنهج العلمي ..الذي يعتمد على التجربة والمسائل والتطبيق ...

لك مني كل التقدير ..

أشكرك أخي العمري..

موضوع فعلااا يستحق النقااش ..

قبل ثلاث سنين وأنا في التوجيهي .

ما كنت أقابل ولله الحمد مشكلة في حل المسائل ..

ولكن كان همي الوحيد هو حفظ التعاريف وأشياء نظرية ما لهاا دخل

في المنهج العلمي ..الذي يعتمد على التجربة والمسائل والتطبيق ...

لك مني كل التقدير ..

والسؤال يعيد نفسه
ايهما اولى تغيير مناهج الدين ام المناهج العلمية

وايهما المسؤل عن تخلفنا في جل المجالات ؟؟

شكرا للجميع على النقاش