الحقائب التعليمية

عناصر الحقيبة التعليمية

يمكن إجمال العناصر التى تتكون منها الحقيبة بما يلى :
1) صفحة العنوان :
وهى تعكس الفكرة الأساسية للوحدة المراد تعلمها .
2) الفكرة العامه :
وتهدف الى اعطاء فكرة موجزة عن محتوى الحقيبة وأهمية هذه الدراسة ومدى ارتباطها بالموضوعات الاخرى التى تعلمها المتعلم .
3) المبررات التى تدعو لدراسة الوحدة :
وتهدف الى إقناع المتعلم بجدوى ونفع هذه الدراسة .
4) الأهداف :
يحتوى هذا الجزء على مجموعة من الأهداف السلوكية التى تصف بصورة واضحة السلوك النهائى المتوقع من المتعلم بعد الانتهاء من دراسة الحقيبة .
4) الاختبار القبلى :
ويتم لتحديد ما إذا كان المتعلم يحتاج الى دراسة الوحدة ام لا ، كذلك يساعد فى تحديد نقطة البدء التى تبدأ منها دراسة الحقيبة فقد يبدأ دراستها من أولها او من قسمها الثاني او الثالث .
5) الأنشطة والبدائل :
ويعتبر هذا العنصر قلب الحقيبة التعليمية حيث ان الهدف الأساسي للحقيبة هو المساعد على تفريد التعلم ومن ثم ينبغى ان تشمل الحقيبة التعليمية على مجموعة من الأنشطة والبدائل التى تتيح للمتعلم فرصة اختيار ما يناسب نمط تعلمه تبعا لخصائصه الفردية ، كما تتيح له فرصة الاختيار من العديد من المصادر والوسائل التعليمية .
ويقصد بتنوع البدائل ما ياتى :
· تعدد الوسائل : كان تحتوى الحقيبة على بدائل متنوعة يستطيع المتعلم الاختيار من بينها ( كتاب ، فيلم ، شرائح،شفافيات ، مواد مبرمجة ، وغيرها ) .
· تعدد الأساليب : كأن يتم التعلم فى جماعات صغيرة او كبيرة او بالأسلوب الفردى .
· تعدد الأنشطة : مثل ( إجراء التجارب ، الملاحظة ، المشاهدة، إجراء البحوث ، القراءة )
7)التقويم :
يتكون برنامج التقويم فى الحقائب التعليمية من :
أ- الاختبارات القبلية ب- اختبارات التقويم الذاتي ج- الاختبارات النهائية .
1) دليل الحقيبة التعليمية : ويهدف الى مساعدة المتعلم للتعرف على مكونات هذه الحقيبة .