وزارة تربيه ...!! ولا وزارة تعليم...!!

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصيـــ ( ضــــاري ) ــاد

المصطلح المستخدم ومدى تأثيره على الإنتاج المعرفي

كلنا نعلم ان مهمة الجهات الأمنيه على سبل المثال هي تحقيق الأمن بقوة السلطه لملاحقة المجرمين وتحقيق الأمان وتقديم المساعده التي توفر الأمان ومن المصطلح والذي هو المنطلق يبدأ كل شيء وتتوضح الأهداف والرؤيه من نفس المصطلح الأمن بحيث

بملاحقة المجرمين والأمان لمن انتهكت حقوقهم الخاصه من المجرمين وتكون المهمات المناطه

من نفس النهج الأمن والأمان بتخصص جهه أمنيه تحقق الأمن والأمان

لكن تعالوا الى التربيه والتعليم ولنحقق قليلاً في المصطلح الذي هو إختصار الأهداف المناطه بوزارة التربيه والتعليم اذا ذهبنا للتعليم فنحن نظم كل المهمات التعليميه تحت هذا المصطلح ولكن ربط مصطلح التعليم بمصطلح التربيه تشتيت لكل أهداف التعليم

ونقصي دور العائله ونهتم في نواحي ليست من اختصاص التعليم اصلاً كالسلوك والتهذيب وكيفية التحدث بتناسب الحدث والحديث ومن هذا القبيل حيث ان التربيه

تختص بالسلوك بينما التعليم لايختص في السلوك وهذا برأيي.... أما كون تقديم المساعده

للطالب في كيفية تحصيل التعلم دور تربوي ...!!! هنا أضع علامات إستفهام تقديم المساعده في تحصيل التعلم هو من اساسيات التعليم وليس دور تربوي

التربيه هي إختصاص المنزل والعائله...

والمفترض ان تقيم التربيه في المدرسه وتحال العائله المخفقه في الدور التربوي لمختصين

فأما تختص الوزاره بالتربيه وتلتزم بالتربيه وإما تختص بالتعليم وتلتزم بالتعليم لأنها ستخفق حتماً ان أستمرت بهذا العبء فلا تطال التربيه الصحيحه ولا تطال التعليم الصحيح إنما تدور في حلقة مفرغه

اذا كان المقصود بالدور التربوي ذلك الدور التعليمي الديني الذي تقدمه المدرسه بإعتبار الدين سلوك اخلاقي ومجتمعي وتربوي ففصل الدور التربوي للمدرسه برأيي وإكتفائها بالدور التعليمي والتقييم يحمل الأهل والعائله دورها المناط بها كجزء من مجتمع ومؤسسه إنتاجيه مجتمعيه وعلى ضوء ماتقدمه العائله من دور تربوي تقيم من المدرسه وتحال لجهات مختصه في التربيه لتقديم المعونه والإستشاره المفيده للمجتمع بحقيقة علاقتها بالمجتمع لاعلاقتها بالمدرسه
ويصبح المرجع الحقيقي للادوار التربويه مسؤولين مجتمعيين وتصبح المدرسه مؤسسه تعليميه صرفه تقيم من هذا الدور للوطن والمواطن وتحاسب في الإخفاقات

من يستطيع ان يخبرني بدور المعلم التربوي وماذا قدم لك كطالب هل تطبيق اماطة الأذى عن الطريق من اداب الطريق المسؤوله عنه المدرسه ام دور البيت حيث انه من الإحسان ام ان الضرب بالعصا من الدور التربوي وعصب التربيه

ام أن أنشودة أبي وانشودة أمي تحتسب ماده تربويه لتأثيرها على العقل الباطن ومراكز التحكم في المخيخ ولهذا قرر الناهج ان تكون مادة تعليميه للحفظ ...!!!

ان التلاعب في الدور التربوي والفصل بين الحفظ والتعلم مجرد هراء الناهج وواضع المناهج

فشروط ان تكون معلم تربوي الزاماً تختلف عن ان تكون معلم واللعب على هذا الوتر

لايخدم التعلم والعلم أبداً فبالموازنه لمنتجي المعلم التربوي ان يكون تربوياً ناجحاً امر مقبول حتى وإن كان على حساب حرفية التعليم فإن أخفقت الوزاره في تقديم معلم ناجح فقد قدمت تربوياً ناجحاً وهذا فقط لكسب رضا فئه من المجتمع والعمل بجهد على قاعدة أقل الأضرار وليس صفر أضرار وأيضاً حتماً سيجعل العمليه التعليميه تدور في حلقه فارغه وتنتج لاشيء بنسبة أعلى مخفيه فرصدها أمر مستحيل لأن العمليه تربويه تعليميه

ان لم تنجح التعليميه تنجح التربويه وان لم تنجح التربويه تنجح التعليميه والنجاح التربوي إخفاق تعلم

والنجاح التعليمي سيعتبر حتماً ذكاء

بينما لو أخذنا هذا الذكي لمدرسه نسبتها التربويه عاليه سيصبح تيساً مهذباً

وعلى هذا القياس أتسائل مع من يطالب بعودة العصا للمدرسه هل العصا أداة تربويه أم أداة تعليميه وبهذا السؤال وجوابه سنكتشف الدور الحقيقي للموظف بإسم وزارة التعليم والتربيه المعلم التربوي

على زمن الاولين كانت التربيه والدور التربوي أبد يجلد في هالطلبه ويمارس الترهيب بكافة أشكاله لدرجة ان حصر الترغيب في وش ودك تكون إذا كبرت ياشاطر

اكيد راح يكون معلم على الأقل يرد بعض مما أخذ من الجلد

اعتقد بقياس نسبة الأميه في المملكه لابد من إنهاء الدور التربوي للمدرسه ولنركز على الدور التعليمي بكثافه وضوابط تخدم التعلم والتعليم


الصياد

ربما وربما غير مقصود ولكنـــــــــــــــــــ ....
اعتقد انها شبيهه بالفكر التغريبي فسطور المقال الحمراء به واشية وعلى استحياء ماشية
فهب ان الامر كذلك وامتثلنا لــــ عبارة (اعتقد بقياس نسبة الأميه في المملكه لابد من إنهاء الدور التربوي للمدرسه ولنركز على الدور التعليمي بكثافه وضوابط تخدم التعلم والتعليم)

بالطبع تحت قول القائل والجميع يعرف معناه :
وينشأ ناشئ الفتيان منا على ماكان عوده ابوه
ها نحن وجه لوجه امام الماريشال المخيف secularism
وكما تعرف هذا الماريشال دائما لايحب مشتقات وسلوك
(التربية) و(الدين) يريدها فى البيت والساحة له فقط
فهل ياترى لو تحققت الفكرة هل يتغير وضعنا
التعليمي والعلمي الى
الاحسن؟
لست ادري
اتمنى انني ادري ولكن لست ادري
ولماذا لست ادري
لست ادري
شكرا ع الفكرة والنقاش الرائع

تحياتي

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لا أرى الا ما أردت ان تريني أنك رأيته

ولأكون معك بما رأيت و أطلعتني فالواقع يقول أن الدين سلوك مجتمعي مجموعة ممارسات ولو أردت ان تتناول الدين بحقيقته فهو أبسط مماتصور فأركان الإسلام خمسه أركان وكلها ممارسه وثوابت يستطيع الأمي والمتعلم ممارستها لأن الدين في هيئته أفعال وليس الدين تفقه و لا يمكن محاربتها او تغريبها بل على العكس الدين يستطيع ان يتماهى مع الاوساط الغربيه ويمكن تعلمها وتعزيز تعلمها بالممارسه وهو أبسط من المناهج الفقهيه كماده تعليميه وليس كماده تخصصيه دينيه تشترط وعياً وسناً محدداً تذهب لها بخيارك التخصصي الذي تحددهلأن الدين ممارسه وليس الدين تفقه إطلاقاً..

أنت تتعلم الدين بممارسة الدين في سلوكك اليومي في تعاملك وبأفعالك وليس بتعلمك وإحتمال عدم تطبيق تعلمك الذي ينحكم لخيارك البشري وينخفض ويعلو أجرك عليه بتعاملك وبإفعالك وليس بإختبارات المدرسه لكن ماحدث كشفت الحقائق انه يخدم فكر محدد لفئه محدده والسبب الذي جعل المدرسه مساعداً هي الحاله الأميه للمجتمع بشكله العام
والإستمرار على الخطط القديمه لم يخدم التعلم ولم يخدم الصناعه ولم يخدم التكنولوجيا وتقدم الوطن والمواطن لأن المدرسه اختطفت المفترض ان تعلمك المدرسه القراءه والكتابه وتمارس قراءة القرآن في المسجد وهنا دور البيت لادور المدرسه بأن أحدد نجاحك ورسوبك بماليس لها المدرسه تعدك إنسان لرزقك تخرجك طبيب فإن عالجت إمام مسجد تؤجر وإن عالجت كلباً نجساً ينقض وضوءك تؤجر المدرسه تعدك مخترع فإن أخترعت ماخدم الوطن والعباد تؤجر لكن لاحظ ماذا حدث إلى اليوم نسب البطاله خير شاهد لايمكن تجاهله ... مادة الجغرافيا حسب المقرر لاينتهي لشيء سوى معلم جغرافيا وكذلك الجيولوجيا والفيزيا ومادة التاريخ لاتنتهي لعلم الآثار مثلاً فالآثار حولها الشبهات ولايوجد هناك سوى تخصصات معينه وانقلبت على المسلمين بنهاية المطاف لأن الأسس التعليميه مرتبطه بالتربويه وهذا خطأ برأيي

انت بالمدرسه تتعلم التفقه وفي المسجد تتعلم التفقه وفي الإجازه الصيفيه تتعلم التفقه وفي المحاضرات بعد الصلوات تتعلم التفقه وفي صلاة الجمعه وخطبة صلاة الجمعه تتعلم التفقه الإعلام يخدم التفقه بتخصصيه بالرغم اني أرى الإعلام الديني المتخصص بدأوا يوجهونه لمحاربة غيره من الإعلام والإعلام يخدم التربيه بشكله العام
يارجل...!! حتى اللعيبه التابعين للقنوات الرياضيه يؤدون أدوارهم التربويه

وهذه ادوار تربويه يقدمها المجتمع مجاناً بتراضي ليس على حساب الوقت وخدمة الوطن والتقدم التعليمي المختبرات في المدارس تغص بالأغبره لأن الهدف التعليمي مشتت

لماذا كل هذا الإصرار على المدرسه بينما المدرسه ليست الحافظ الوحيد للتدين ..!!

ولنكن واقعيين اكثر ولماذا نذهب لإستشهادك بالمارشال الذي ذكرت...يا أخي ابن سيناء من أعظم العلماء المسلمين لازال الغرب يتعلم من كتبه وقد قيل عنه ماقيل في حقيقة ان كان مسلماً او سكيراً وأبو الحسن البصري كذلك ...هذا في أزمان تقدم الأمه الإسلاميه وحقيقة التعليم للتعلم وليس تجيير التعليم للتربيه

انا لست ضد التعليم التربوي الديني لكن ضد تحميل التعليم فوق قدراته

بتخصصيه ... فهناك مدارس تحفيظ القرآن بتخصصيه ومهنيه عاليه من السنه الأولى الإبتدائي وسر نجاحها لأنها بتخصصيه صرفه وتربويه صرفه

دعنا انا وأنت نراقب مدرسه عامه مؤسسه تعليميه تخدم جميع العلوم..!!
إذا وجدنا مستويات الدرجات العاليه في المواد التربويه الدينيه فقط...
فهذا يعتبر خللاً وستحتاج لتؤهل الطلاب في المستقبل لمحفزات وإعادة فورمات
لماذا ؟؟
لأن المدرسه ليست بمهنيه عاليه ولاتخدم الذكاء ولا الإبداع لماذا أيضاً ..؟؟
لأن العلوم الدينيه لاتحتمل عامل الإبداع
وإذا جمعنا العلوم التي تحتمل الإبداع والعلوم التي لاتحتمل الإبداع أبداً في مؤسسه تعليميه عامه
فنحن نلغي إمكانية تقييمها والإستفاده من طاقتها كامله لأن تخصصات معلميها بالضروره تربويين معلمين ـــــــ> فوق طاقة تحملهم

وأيضاً لنقيم أنا وأنت العائله عندما تسجل أبنها في منشأه تعليميه تربويه سينخفض دورها ويبدأ الإهمال من إعتقاد ان الأبناء في مؤسسه تربويه متقدمه تفوق قدراتهم
وهي لايمكن أن تعوض عن دور المنزل والبيت
وفي إفتراض اليقين بالعكس بأنك كمسؤول عن الأسره على يقين بأن أبنك في منشأه تعليميه فقط ستهتم كثيراً لدورك التربوي وهو الأصح
فقط الأب والأم من عليهم مسؤلية التربيه الدينيه كما وضح حديث المولود وأن أبواه يهودانه أو يمجسانه

** فهب ان الامر كذلك وامتثلنا لــــ عبارة (اعتقد بقياس نسبة الأميه في المملكه لابد من إنهاء الدور التربوي للمدرسه ولنركز على الدور التعليمي بكثافه وضوابط تخدم التعلم والتعليم)

أعتقد انا سنعيد التعليم لمكانته الإنتاجيه المثمره كما كان في عصر الدول الإسلاميه الأولى بعيداً عن التشنج وستصبح المملكه وأرض الحرمين في مكانتها القياديه المفترضه للأمم وفي خدمة الإنسانيه والبشريه ....والله أعلم مجرد إعتقاد ورؤيه





ارق التحايا وأعظم الود ....