صعوبات التعلم في الغرفة الصفية بعض الافكار المفيدة للمعلمين

يواجه المعلمون في صفوفهم الكثير من الطلبة الذين لا يستطيعون السير في المهمات التي تطرحها البرامج التعليمية العادية .وعند التدقيق في احوالهم يجدون ان هؤلاء الاطلبة لا يختلفون عن سائر زملائهم الاسويء في الشكل او الحواس او القدرات العقلية فالبعض من هؤلاء الطلاب قد يكون وسيما ,ذا قدرة عقلية متوسطة لو فوق المتوسطة وذا حواس سمعية وبصرية سليمة ويبدا المعلمين برشقهم بأوصاف متعددة ويصفونهم بالغباء او الكسل او الللامبالة الا ناهم يعانون مما يسميه المختصون صعوبات التعلم ومع ان هناك العدبدمن التعريفات المتعددة لصعوبات التعلم الا انها تتفق جميعها على العناصر الخمسة التالية :
1.تحصيل متدن يدلل عليه نماذج غير متوازنة من التطور (مثلا مهارات لغوية شفوية متطورة جدا مقابل مهارات لغوية كتابية ضعيفة)او وجود تباين بين القدرات الكامنة والتحصيل الدراسي (مثلا قدرات عقلية متوسطة مقابل ضعف كبير ذي دلالالة في القرأة او الرياضيات )

2.صعوبة في واحدة او اكثر من العمليات النفسية الاساسية كالانتباه والذاكرة وغيرها
قصور وظيفي في الجهاز العصبي المركزي يمكن تشخيصه او استنتاجه يشير الى مصدر الصعوبات موجود داخل الشخص وليس ناتج عن عوامل خارجية

3.جوانب محددة من الصعوبة تلاحظ فيها صعوبات التعلم كثيرا والجوانب الاكثر شيوعا هي اللغة المنطوقة والمواد الدراسية اما الجوانب الاقل حدوثا فهي الصعوبات التي تتضمن المهارت الاجتماعية والتنظيم الذاتي والتوجه الذاتي والقدرات الحركية .

وصعوبات التعلم مظلة ينطوي تحتها عدد من الصعوبات مثل صعوبات القراءة وقصور التصور الكتابي والقصور الحسابي
والاشخاص ذو الاعاقة الخفية كصعوبات التعلم يعانون في الواقع من اعاقتين الاولى صعوبة التعلم المحددة والثانية مفهوم ذات ضعيف يأتي من الفشل الدراسي الذي يصاحب الصعوبة وغالبا ما يبدوعصيا على التفسير .ومع انه لا يمكن التغلب على صعوبات التعلم بشكل كامل احيانا الا ان بالامكان احتواءها والتخفيف من اثارها ان وجد شخص واع عليها .

فالطفل او المراهق او الراشد يرى نفسه كما يراه الاخرون
والرسائل اليومية والمستمرة مدى الحياة تاتي من البيت والمدرسة والمجتمع
اذا ساعدنا الاخرين ان يتعرفوا مواطن القوة لديهم ويطوروها وان يتعرفوا في الوقت نفسه الطريقة التي تساعدهم في التغلب على نواحي الضعف لديهم فالن قيمة ذات الشخص تنمو لدى كل منهم اثناء هذه العملية.
لذا عليك ان تساعد طالبك الذي يعاني من صعوبات تعلم على الثقة بذاته حيثما امكن وكلما امكن فذالك يعطي رسالة لاقرانه بأنك تقدر المساهمات التي يقدر على تقديمها ,اي عليك التركيز على الشخص ككل وليس على الصعوبة
الطلبة ذوي الصعوبات يمكنهم النجاح الدراسي اذا وقف معهم من يعلمهم اساليب وطرائق تناغم اسلوبهم بالتعلم
الطلبة ذوو الصعوبات هم ببساطة بحاجة الى اعتراف بهم وتقديم المساعدة لهم في تطويير استراتيجيات تعلم تمكنهم من النجاح
وكمعلم بامكانك احداث تغيير اذا كان في صفك طالب اعماله غير متجانسة حيث يتميز في جانب ويفشل فشلا ذريعا بجوانب اخرى او لاتتطابق قدراته الظاهره مع ادائه او يحبط بسرعة وستسلم بسهولة .

مقترحات حول كيفية البدء
انقل ملاحظاتك الى الوالدين ومدير المدرسة ,رتب عملية القيام بالتقييم وتقديم مساعدة اضافية .تحقق من احتمال وجود اساب جسدية للمشكلة بالطلب من والديه عرضه على طبيب لفحص نظره وسمعه , اعمل باسلوب الفريق مع الاسرة والمدرسة .
تحدث مع الطفل اجعله مدرك لما يقوم به من محاولا ت حثيثة . واسمح له بأن يعب عن مشاعره وجعل خطوط الاتصال بينك وبينه مفتوحة . امتح ما يقوم به من اشياء جيدة واكد على نقاط القوة لديه واشعره انه ليس الملوم على نقاط ضعفه وكذلك اعلمه بأن كل فرد منا يتعلم بطريقة مختلفة واطلب منه ان يخبرك عن الطرق التي تساعد في جعل تعلمه اسهل واجعله يشعر بقيمة المساهمات التي يستطيع القيام بها مهما كانت بسيطة واعطه واجبات ومسؤوليات داخل الغرفة الصفية .
اعد له خطة تربوية فردية مع والديه وذوي العلاقة داخل المدرسة (المشرف, المرشد,المدير , معلم التربية الخاصة , معلم غرفة المصادر ) وذا كان الوضع مناسبا اشرك الطفل في اعداد الخطة .
ضع اهداف واقعية وراقب التقدم ..اي تقدم في التحصيل .
اطلب تغذية راحعة من كل من له علاقة بذالك قيم لاجل التغيير اللازم عند الضرورة فلا توجد خطة تربوية فردية منحوته من الصخر .
تفحص اساليبك في التعليم .انظر الى ممارساتك التعليمية وتقديميك المادة التعليمية داخل الصف من وجهة نظر الطالب ذي الصعوبات التعليمية .فهل انت تستخدم بكثرة معينات بصرية لطالب يعاني من مشكلة في الادراك البصري ؟ وهل الطالب ليه مشكلة في اتباع التوجيهات ؟وهل تنص اسئلتك بوضوح عما تبحث عنه ؟ انك بصقتك معلما لذوي صعوبات التعلم لا يمكنك ان تأخذ ايا من الاشياء كأنه امر مفروغ منه
عنما يتم تشخيص الصعوبة حاول ان تتابع قدر الاستطاعة تنفيذ التوصيات المدونة في تقرير التقييم النفسي التربوي .
وللحديث بقية انشاء الله..ز

اشكر لك حسن اختيارك ونشاطك
لك تقديري وامتناني