لغتنا

الميس.. الكلاس.. الدسك.. الباص.. الهوم ورك.. البريك.. الماث.. الساينس) كلمات صارت مألوفة وتقليدية جدا على ألسنة أطفالنا، لأنها ببساطة جزء طبيعي من قاموسهم اللغوي الهجين .كلمات أجنبية يتداولونها في محادثاتهم الشفاهية ورسائلهم الهاتفية التي باتت تجرد العربية من خصائصها وتسبغ عليها شِرعة الجهالة. وكلمات أخرى ما زالت تنتمي إلى لغتنا العربية تستخدم للربط بين هذا السيل المتدفق من الكلمات الأجنبية، وحتى هذه الكلمات العربية تبدو فاقدة لألوان الحياة كافة، فمخارج الحروف تائهة على الشفاه وقواعد الصرف لا محل لها من الإعراب ،فالعيب اعترى لغتنا التي قال الله تعالى عنها في محكم تنزيله (قرآناً عربياً غير ذي عوج) ، وما بقي لها إلا الجهالة والغربة والناس أعداء ما جهلوا.
القضية أكبر بكثير من مجرد ألفاظ ومصطلحات غريبة تتدفق فتستعمر السنة أطفالنا وإنما قضية اخطر بكثير فابناء المجتمع اليوم إن تعلموا لغة أجنبية تعلموا عادات و قلدوا البلد ،حتى أصبحنا أمة مستلبة وحضارة عريقة تبحث عمن ينصفها ويزيل عنها الغبار حتى يعود لها رونقها، و قضية لغة شرفها رب العالمين بنزول آخر كتبه بلسانها يقول تعالى: {بلسان عربي مبين} ويقول: {قرآنا عربيا غير ذي عوج لعلهم يتقون} ويقول: {إنا أنزلناه قرآنا عربيا لعلكم تعقلون}.
من ذلك أيضاً الانسلاخ عن اللغة من بعض الطبقات دون غيرها وهذا يختلف من طبقة إلى أخرى بحسب تشرّبها للمؤثرات الأجنبية ومحاولتها إضفاء الصبغة الأجنبية محل اللغة العربية، فقد نجد بعض الأسر يتحادث أفرادها فيما بينهم باللغة الأجنبية زعماً منهم بان اللغة الأجنبية هي اللغة العصرية وحال العربية بات قاصراً عن مواكبة تطورات الحياة ومستجداتها. وهذه النظرة صاحبت فئة من المجتمع العربي ممن يتناولون الأمر بالتفكير والفلسفة، ولكننا نجد فئات من المجتمعات العربية تختلف عندها أسباب الانسلاخ، فقد يكون السبب هو التباهي أو التعالي أو تجهيل ما عداهم. ولا شك أن ذلك دليل على انحدار مستواهم الفكري والثقافي
هنا يجب ان نجاهد هذه الظواهر ونتمسك بديننا ونزرع شعور الاستعلاء في نفوس أبناءنا
والاستعلاء المقصود ليس بمعنى الكبر والغرور ولا هو منطق الفاشيين والنازيين وإنما هو المقصود بقوله تعالى: {ولا تهنوا ولا تحزنوا وأنتم الأعلون} [آل عمران: 139].. لابد أن يستشعر الأبناء هذا الاستعلاء، لابد طبعا من أن يستشعره الآباء والمعلمون، فما لم نتجاوز مشاعر الهزيمة الحضارية أمام الآخر المنتصر آنيًّا بجيوشه ومخترعاته ونظمه وبالتالي ندور في فلكه ونتسول لغته عسى أن نشبهه ولو شكليًّا سنظل هكذا تائهين في حالة دوران حول الذات وفي فلك الآخر الذي يتعامل معنا بكل وحشية واستهانة واستهزاء، فلا بد إذن من كسر هذه الدائرة الجهنمية التي يريدون لنا ولأجيالنا الجديدة أن نظل داخلها أبدا ولن يحدث ذلك إلا باستعلاء إيماني واستعلاء حضاري واستعلاء قيمي واستعلاء لغوي.
أخيراً، فإن الاهتمام باللغة والحفاظ عليها واجب باعناقنا، فنحن كعرب من واجبنا ان نفخر باللغه العربيه ونعلمها أطفالنا ونؤصل حبها في نفوسهم. نحن مع تعدد اللغات وان يتعلم أبناؤنا اللغات الاخرى لأن ذلك من مصلحتنا ومصلحة بلداننا واوطاننا، ولكن يجب ان لا يكون ذلك على حساب لغتنا الاصلية. يجب العمل على إيجاد الوسائل الكفيلة بحماية لغتنا العربية والحفاظ عليها وذلك بهدف توفير الحماية الواجبة لمستقبل العربي حتى يظل فخورا بلغته وبثقافته وحضارته وبفنونه وآدابه وبتقاليده وأعرافه وبشخصيته المميزة وبهويته الخاصة.

اللغة العربيه شرفها ورفع قدر ها رب العالمين بنزول القران بها
والمفروض كل عربي ومسلم يفرح بهذا ويعتز بها
المشكلة عندنا في جميع الدول العربيه
على مستوى التعليم أن معلم الغة العربيه
اكره معلم عند طلابه
كئيب ويخلي مادته كئيبه عند الطلبه
طبعاً مو كل المعلمين فيهم معلمين افاضل
ويعلمون مادتهم بامانه وحب فيحب الطلبه هذا المعلم واللغة العربية

شكرا لك معلمتي الفاضلة أم وائل
الله يجزاك الجنة على الطرح الرائع

عليكم السلام ورحمة الله وبركاته
نعمة التحدث باللسان العربي نعمة عظيمة
انعم الله بها علينا
وفضلنا بها على كثير من خلقه
نعـوذ بالله من زوالها ونسأله ثبات السنتنا عليها
ولا نستشعر هذه النعمة الا وقت الطواف حول الكعبة
حين نسمع الألسن العجمية وهي تدعو الله بلغة عربية
مكسرة وركيكة مخلوطة بكلمات اعجمية
موضوع رائع ويحكي واقع الأمة المؤسف في هذا الزمان
يقول عمر بن الخطاب رضي الله عنه
(نحن قوم اعزنا الله بالاسلام فإن ابتغينا العزة بغيره أذلنا الله)
ولن تكون الأمة عزيزة اذا قدمت لغة غيرها على لغة نفسها
التي اختارها الله لها
كم تكبرين في العين ياأم وائل؟
زادك الله علما ونورا
وكثر من امثالك ليصلح حال الأمة

أم وائل ..
ونعم الطرح الغيور والجميل على لغة القرآن لغة الضاد ..
كثيراً ما سمعنا المقولة المشهورة من عرف لغة قومٍ أمِن مكرهم وللحق هو قولٌ جميل وصادق ..
كثيرة تلك هي اللقطات باللغات الأخرى إن جازت لي التسمية والتي نسمعها من وقت إلى آخر أثناء الحديث
أو التعبير بمصطلح معين سواء من قبل الكبار أو الصغار ..
متى ما كانت على أساس جيد وهدف تعليمي فهي ممتازة وبدون شك لها ثمنها في كل شئ
ولكن متى ما كانت للتقليد أو هكذا كهوية حديث ومصطلحات لأجل إبراز ثرثرة معيّنة
فتلك هي الطريقة المرفوضة كماً وكيفاً ..
كان براسي كلام إضافي ولكني وجدته بآخر موضوعك وكان خير استشهاد وتنبيه وفقك الله ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم وائل

نحن مع تعدد اللغات وان يتعلم أبناؤنا اللغات الاخرى لأن ذلك من مصلحتنا ومصلحة بلداننا واوطاننا
ولكن يجب ان لا يكون ذلك على حساب لغتنا الاصلية..
يجب العمل على إيجاد الوسائل الكفيلة بحماية لغتنا العربية والحفاظ عليها ..

تقديري ..

ماشاء الله موضوع فريد متكامل البيان فصيح المنطق

قوي الحجة لاحديث من قبله ولا من بعده

حكيتي قصتنا مع اللغات وهذا في نظرهم التطور ومواكبة التكنولوجيا

فالكلاس والمس وكلها كلمات دارجه على لسان أبناءنا حتى يكون الأمر واضحاً جليا بأنني أنا من المتحضرين

وهنا نحن نحمل نصف إن لم يكن ثلاثة أرباع المسؤولية التوعية وتقديم النصح والإرشاد

بارك الله فيكم ونفع بك

تقديري لك

ام وائل ...
موضوعك بشكل عام مبهر و رائع ..
ام أبوابه كثيره لا يمكن التعليق عليها هكذا في صفحة واحده .

اجزم ان التعليم وما ينتج عنه بعض الكلمات اللتي تجري بالابناء بواقع يومي ، لا اعتقد انها مشكله ، حين يكون هناك في البيت من يؤصل و يزرع
في نفوسهم القواعد الأساسية و نشرح لهم ان هذه اللغه الأخرى هي
معين على الحياه اللتي تتطلب ذلك خصوصاً في دوله مثل محل إقامتك
او عائله مبتعثه ففي ذلك كثافه عن موطن الإقامة مثل بلد عربي او غيره .

اجزم مرة اخرى ، ان الآباء عليهم غرس الأسس في الأبناء لن نجد هناك
مشكله او خوف او تعري كأننا نحن العرب مستهدفين ، امقت هذا الهاجس
بل اعتبره كسل أبوي بحت او إهمال بحت ، وعندي أدله على ذلك من
أخي الذي محل إقامته " أمريكا " ، فهنا يكمن الاختلاف بين الآباء .

ما أسهبت به من منظور ديني لا غبار عليه و بل هو أساس قائم ..

دعيني اخرج هنا بقصه لابي هريرة رضي الله عنه في التعليم لابنه
أعطاه الف حديث او ما يزيد فقال له : احفظها عن ظهر قلب .
فلما حفظها الابن .. قال له أبو هريرة : هذه الأحاديث ضعيفه اللتي حفظتها ،،
هنا استطاع أبو هريرة ان يشرح لابنه ماهو الأساس و ماهي الأشياء اللتي لا حاجة لنا بها ، لكن علينا إدراكها كي تعيننا في الحياه .


تحياتي للجميع " قلت ماقلت وان كان صواب فمن الله و ان كان خطأ فمن نفسي "

موضوع مهم جدا بارك الله فيك .
كنت بصدد كتابة موضوع حوله ولكن مادام طرح من قبلكم فموضوعي سيكون ردا هنا .
البعض بكل اسف يخلط بين ان اتعلم اللغة او اللغات او ان افضل لغة على لغتي .
من المسخرة ان تجد شخصا عربيا مسلما لغته العربية فتجده يتحدث اليك ثم ما يلبث ان يدخل كلمة او كلمتين قد لا يكون لديه الا هي ولكن ليقال ان لديه شيء .
مثل ( اوكي )او ( اوف كورس )او ( ثانكيو) او ( باي ) .
لا هو اللي اجاد الانجليزية وتحدث بها ولا هو اللي ترك لغته صافية نقية .
ومن المؤسف ان نجد او نسمع من يسخر ممن يتحدث باللغة الفصحى وكأنه يقول العامية افضل تحت اي حجة .
مشكلتنا عندما نفشل وهذا ديدن الكثير نرمي بسبب الفشل اما على الأسلام او على اللغة وهذا من الخطأ .

شكرا لك .

ام وائل
اضافة لما ذكر قبلي ازيد فقط ان (كلجة ) ابناءنا واعوجاج السنتهم لها اسباب كثيره ومالم تعالج فسياتي يوم نصبح فيه مثل الغراب الذي اراد ان يغير مشيته فلا هو تعلم ولابقي على حاله
الاسباب منها جيل المبتعثين المتغربين الذين درسوا في امريكا بالذات ورجعوا لنا لا خلق ولادين ولا لغه وتزوجوا وانتجوا للمجتمع جيل مثل الماء لاطعم ولالون ولارائحه وتركوه للريح فخرج لنا جيل لا يتقن شيء ولايعرفون الا ماتمليه عليهم حضارة الافلام الامريكيه
اللسان ملتوي والشكل لاتدرين الى اي بلد ينتمي منسلخ من مجتمعه وعروبته وقد يصل الى الدين فيكون مسلما بالاسم فقط
كذلك اتجاه الاهل الى المدارس الانترناشيونال وهي للاسف مدارس تسقيهم الحياة الامريكية قطرة قطره فلاتنتهي الدراسه الاوقد اصبح مسخ عجيب
كذلك مثل ماذكرت احدى الاخوات قبلي ان معلم اللغه العربيه غالباً يكون ثقيل دم او اهبل او شخص غير محبوب اضافة الى مافعلته به الافلام من جعله شخص مسخره وطريقة كلامه بالفصحى جعلته نكته تمشي على رجلين
في حين ان استاذ اللغه الانجليزيه شخص انيق ومتفاهم وينحب
واذكر بجد والله وكأن المسأله مقصوده ايام الدراسه كنا نعرف مدرسة اللغه العربيه من شكلها ولبسها المبهدل بعكس مدرسة الانجليزي اللي كانت تمشي بين البنات مثل الفراشه بين الزهور

الموضوع في غاية الخطوره والاجيال في تدهور حتى لو ربيناهم وهم صغار على شيء معين يكبرون ويكتشفون انهم خارج السرب فسرعان ماتنقلب السنتهم وامزجتهم وحتى اشكالهم
والدليل على كلامي لاحظي كيف يتغير الابناء والبنات بين المرحلتين الابتدائيه والثانويه
ليس الكل ولكن الفئة الغالبة
وفي الجامعه عالم اخر
والوظائف شيء يحتاج مجلدات لان كل ماكانت البنت كووول وتتكلم انجلش وجدت الفرص

اكتفي واسأل الله ان يحمي لغتنا ويحببها في قلوب ابناءنا

لم أتناول في موضوعي : مشكل اللغه لعربية لدى أطفالنا بالمهجر ربما هذه المشكله صداها أقل وقعا على نفسي من طفل تربى ودرس العربية ببلد عربي ولا يحسن لغته الأم ولا يعتز بها ومفقودة من قاموس كلماته اليومية
لكن من ردودكم قررت أن أقدم رأيي في هذا الموضوع وعن دراية:

منذ الازل عرف الانسان الابتعاد عن اوطانه.
وذلك لعدة اسباب قد تكون معروفة لدى الجميع ولكن
والحديث عن اطفالنا. وعن هويتهم التي سينشأون عليها . وثقافتهم وعاداتهم وتقاليدهم..
وكل ذلك يعود في المقام الاول للوالدين. الوالده في المقام الاول ومن ثم الوالد بالمقام الثاني.
وذلك لسبب صغير. فالوالده هي التي تعتبر اللصيقه بالطفل في سنين عمره الاولى.
وهي التي تسقيه الملامح مع فيض من حليبها الممزوج بالعطف والحنان.
والجميع يعلم ان الطفل ينشى على ما انشئ عليه..
فمثلا لو اخذنا طفلا عربيا ومن اصول عربيه وبلسان عربي فصيح وانشئ وتربى وسط اسرة بريطانية.
فسينشأ متحدثا للغة الانجليزيه وبطلاقة.. وينسى ماهو اصله وماهو عرقه وماهو دينه كذلك..
ولذلك قال رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم وهو خير من قال ( كل انسان ينشأ على الفطره فأبواه
يهودانه او يمجسانه ) معنى الحديث..
والأسباب كثيرة منها:
عدم فرض الوالدان على الأبناء التحدث باللغة العربية في المنزل وترك الأطفال يتحدثون باللغة الأجنبية .. يتكلم الأب أو الأم مثلا اللغة العربية ويرد عليهم الطفل باللغة الأجنبية !!
ـ أحيانا يتكلم الأب والأم مع الأطفال باللغة الأجنبية .. اختصارا للوقت فليس لديهما وقت للشرح والترجمة !!!
ـ تعلم اللغة العربية في معظم بلدان المهجر في المركز الإسلامي في يوم السبت أو الأحد أي يوم واحد فقط في الأسبوع .. وهذا لايكفي وحده لترسيخ اللغة في عقول الابناء
ـ معظم من يقوم بتدريس اللغة العربية أشخاص متطوعون ليس لهم دراية كافية في أصول التعليم وأساليبه المختلفة
ـ يكون الطفل في هذا اليوم مرهق من أسبوع دراسي مليئ بالضغوط والدراسة الصعبة
وهذا يوم اجازته فنلاحظ أن معظم أبنائنا لايحبون الذهاب للتعلم في المركز ويفضلون التمتع بيوم اجازتهم

والمشكلة هي عدم ثبات ركائز اللغة الام فى البيت ما يحدث اليوم عند البعض من فقدان هويته ولغته فهذه مصيبة
ثم هي ليست بقاعدة أي ليس كل من غادر وطنه فقد لغته وعاداته لكن



فالمفروض من الوالدين محاولة التوضيح للابناء أهمية التحدث باللغة الام لان المسؤلية الرئسية فى حفظ التراث اللغوى بين هذة الناشئة تقع على الوالدين ضمن نطاق العائلة ،وان التخلى عن ذلك يعنى عدم استطاعت العائلة بل ضعفها بالاشراف على مسيرة الابناء،لان المحافظة على التراث اللغوى يعنى توسيع الافاق من خلال تشجيع وتنمية اطفالهم لغويا فى المنزل وان اهم العوامل التى تؤدي تنمية الطفل لغويا بل مشاركتة فى المحادثة باللغة الام فأبنائنا امانة في اعناقنا.. وبما اننا مسلمون والحمد لله فلنؤدي هذه الامانة على اكمل وجه..فلابد من تعليمهم اللغة العربية. ونشربهم عاداتنا وتقاليدنا
ما يحدث اليوم عند البعض من فقدان هويته ولغته فهذه مصيبة
ثم هي ليست بقاعدة أي ليس كل من غادر وطنه فقد لغته وعاداته فقط البعض الذي ينسلخ عن أصله ولغته وعاداته وتقاليده ويرى في هذا تقدما وبرستيجا بئس التقدم هذا


أعاننا الله جميعا ووفقنا لما فيه خير الأبناء

يعطيك العافية

طرح رائع وراقي ولا يحتاج لكثير من التعليق
سوا الاستفادة مما يحوي في طياته

تحيتي لك

اتفق مع الجميع في مدى جمال لغتنا لغة الضاد

اعتقد ان ادخال او استبدال بعض الكلمات العربية بالأجنبية يرجع أحيانا لصعوبة الكلمة العربية او طولها في الكتابة والنطق
كلمات عديدة في اللغة الانجليزية أسهل من مفرداتها بالعربية
مثلا الحافلة ،،، باص
شطرطون او شريط لاصق ،،، تيب
موقف سيارة ،،، كراج

وغيرها كثير

يعطيك العافية على الطرح القيم