اكتشاف مهارات الشباب وتنميتها وصقلها .. مسؤولية من ؟

تفضل
أدخل

إقرأ
شارك

أقدم لكم قصة من الخيال .. كنت قد أعدت فبركة السيناريو لها في احدى المنتديات المجاورة قبل ست سنوات ..

ولكن .. مهما كانت القصة ساخرة لكن فيها فكرة إجتماعية نبيلة .. وهدف من وراء ذلك .

إجتماع المدرسين

المدير: شوفوا لكم حل بثالث جيم, فشلونا الله يفشلهم .. سمعتهم واصله (خاط) .. جانا كم إنذار من وزارة التربية والتعليم كله بسبتهم .. وبكرة بيجينا مـوجة علشانهم.

الاستاذ فاروق الفستئاني (الفستقاني): (بلهجة سورية) شوووف استااااز .. تالت جييم مابيجي من ورا راسون إلا المشاكيل ,انا بأتريح(اقترح) توزعون على المداريـس التانية, كل مدرسه ارمي عليها شي اتنين تلاتي وريح راساك أخي.

رائد الفصل (حسـنى شـمعة) ( لا شعوريا): نفصلهم ؟!!!! وأبطل دروس خصوصية يعني وإلا إيـه؟!!!.. أصدي أنا عندي فكرة هايلة حتحسن صورتهوم أودام الموقّه (الموجة) وحخليه يئول إن كل الكلام اللي سمعه عنهم إشاعات

المدير: بس شوف ياحسني هذي اخر مرة لك انت وياهم والا فصلتهم كلهم وأولهم انت. بشوف ماذا أو تعبون فيهم, وإلا هم وش بيعبوون فيك !!

طابور الصباح

مشهد طابور المدرسة الصباحي الطلاب صافين والمدرسين والمدير مع الموجة .

حسني شمعه ماسك ميكرفون الاذاعة المدرسية : والآن الإزاعة المدرسيه لهزا اليوم مع ...تالت قيــــم.

المدير مستغرب من الاستاذ فاروق: والله اللي فشلنا

فاروق فسـئاني باستغراب: " تالت جيم, العمي" ويروح للاذاعة بسرعة

طلاب الطابور ضحك واستغراب يلتفتون على بعض وهم يقولون ثالث ييم ... ثالث ييم . !! بيييبون العيد

حسني الشمعة يعطي الميكرفون لظافر الدب . ويقول لهم ياولاد زي مااتفقنا, وروهم انكو أد المسئولية

الإذاعة المدرسية

ظافر الدب يجرب الميكرفون: الو الو ..أخوه غرم المسلوع من وراه "حول حول"

ظافر الدب :" مدير المدرسة الفاضل, أبائي المدرسين, إخواني العيال: غرم المسلوع .. شار الخبل, ومغرم نغافه .. الاستاذ فاروق يضرب ظافر الدب على قفاه طااااخ ,إحكي ولاه

ظافر الدب: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته , أسـعد الله صباحكم باليـمن والبركات, خير ما نستهل به اذاعتنا لهذا اليوم أيـات عطرة من القران الكريم يتلوها على مسامعكم الطالب : وقاد المطوع.

يجى وقاد المطوع (لحية و ثوب قصير) ويقرأ سورة قصيرة بصوت رخيم.

ظافر الدب: اما الآن مع فقرة هل تدري للطالب مغرم نغافه

مغرم بصوت عالي: هل تدري.
- هل تدري إن للذبابة ستة عيون ومسمعين.
- هل تدري وإلا ماتدري إن الفار(اليرذ) يصيب بمرض الطاعون.
- هل تدري وإلا ماتدري أن اذا قطعت شوارب الخنفوس يقعد يخبط في اليدران (الجدران)
- هل تدري وإلا ماتدري أن لكل بس برميل زبالة مخصص يسكن فيه وشكرا.
ظافر الدب : هل تدري ان بيت مغرم جنب البلدية, عند المجمع .. أما الان مع حكمة اليوم والطالب مرعي ولد الأصم
مرعي ولد الأصم يقرب.. يمسك الميكرفون بيد واليد الثانية في مخباه تحوس يدور الورقة اللي فيها حكمة اليوم. يطلع الورقه ويقول: "حكمة اليوم " ويفتح الورقة ويقرأ بصوت عالي " البضاعة المباعة لاترد ولاتستبدل" يسكت شوي ويبحلق في الورقة ويكمل " شماغ , طاقيتين, شراب, ثلاث فنايل علاقي, , سروال , دسمال .." وهو جالس يقرأ ألا وذاك الكف على قفاه من الاستاذ فاروق وهو يقول" العمى شو حمااار...ولاه طلع الورأه (الورقه) ياللي فيها حكمة اليوم مو فاتورة ملابسـاك"
مرعي ولد الأصم: طيب طيب يدخل فاتورة ملابسة بمخباته
ظافر الدب : الاَن مع موضوع الصباح للطالب:" أخوي غرم المسلوع "
غرم يفتح ملف أخضر علاقي ويقرأ,
"أعزائي المشاهدين , موضوع حلقة اليوم العطلة الصيفية (إدمان فضائيات)

"لقد رحنا في العطلة الصيفية أنا وأهلي إلي بلدي الثاني لبنان"

ظافر الدب: والله لاصدق , العـطلة نزلنا لأخوالي في بدوة.

غرم يلتفت إلى ظافر الدب بزعل ويكمل" ولكن ظافر الدب لم يكن معنا" ويطلع لسانه لظافر الدب ..

رحنا بالطيارة وكانت ومي (أمي) خايفه جداً جدا لانها اول مرة تركب طيارة , بس انا اصلا دايما اركبها, وفي الطيارة جت شغالة الطيارة وجابت لنا القهوه والشاي ثم جت وقالت اقلطوا على العشاء , وقلطنا في الميلس (المجلس) مع العفش, وكان الطيار واقف على روسنا ماسك اللبن وقال تموا حياكم الله على عشاكم, يا أعز من جانا ، الله يحن من يحنه , وكان مفطحا شهيا. وخلصنا وقمنا غسلنا, وكان هو ومساعد الطيار ماسكين المنشفة والطيب وأعواد الاسنان.

وعندما وصلنا لمـطار المـلك خـالد حقهم, ذهبت انا لتختيم الجوازات والرخصة والاستمارة , وكنت اتحدث لغتهم بسهولة .. لأن بويه وومي مامعهم لغة. وقال لي العسكري : جواز مين هيدا ؟.. فقلت له" بييَ (ابوي باللبناني) , وقال: "وهيدا؟" قلت: مييَ (أمي) . وهيدا ؟ قلت" خييَ (أخوي )" وقال " وهيدا؟" قلت : نييَ (أنا) " وكان جوازي...

وقال لي بويه (أبي) ماشاالله عليك ياولد هثرك بلبل في اللغة اللبنانية الفصحى, التفت عليه وقلته, أي لا كــان , ثم التفت أنا للبناني وقلت له ترى أنا سـعودي ماني عباكم , . وشكله كان مستغرب يحسبني لبناني. <<<<<<<<اقول بلا نصب بس

وفي لبنان سكنا في مدينة بيروت مشيط .. وكانت مدينة جميله فيها زروع في كل مكان, ولم اشوف عندهم تـراب, علشان كـذا مافيهم سمار ولا سواد , تمشينا في مناطقها السياحية واسـواقها, ذهبـنا الي اللبنانيـة , والحـريرية (على وزن المملكة والفيصلية). وركبنا لعبة تطلعك فوووق .. وناظرنا جميع حـدود لبنان, ورأينا دولة إسـرائيل الملعونة, وكانت دولة صغيرة جـدا, ونـظرت للدول العربية والأسـلامية وجـدتها اكبر منها بألف مرة, ومدري كيف ناشبة في حلوق العرب .

ورأيت دولا كثـيرا, وشفت دولة وماعرفتها, يوم دققت مكتوب عليها, بورسعيـد, وشفت المملكة العربية السـعودية. ولكن للأسف لم تكن لبنان تحدنا , وأنا أقترح نضمهم معنا في مجلس التعاون... وإلى اللقاء سيداتي سادتي في الحلقة القادمة.

ظافر الدب " أما الان .." صوت جوال يدق من مخبا ظافر الدب ويطلع الجوال والميكرفون بيده وطبعا صوت المتصل واضح لانه قريب من الميكرفون وكل الطابور يسمعه

صوت إمرأة : " ألو .."

ظافر الدب: " هـلالالالا بهالصوت , ممكن نتعرف؟"
الحرمة: " ياكسرة الحصى .. فيك .. إيني ومك هزعة !!"
ظافر بصوت مرتبك : " ومي "
طلاب ثالث جيم اللي وراه : " اسم أمه هزعة ... اسم أمه هزعة ( بما فيهم اخوه غرم المسوع)
ظافر الدب: ومه .. عيدك .. شغلى الرادو, بتشوفينا انا وغرم على قناة المدرسة إف إم.
هزعه : " الرادو مايشتغل, إنت نسيت مذا اسمه الدش خربان . لكن مذابك استرقت جوال أبوك .. إيني دقيت عليه فيك تطلع لي "
ظافر الدب: "مهوب أنا, أنا أصلا صار لي اسبوع ماشفت جوال بويه"
هزعة: اجل مذاهو اللي تكلم منه ؟؟!!"
ظافر الدب : هـذا مهوب أنا, أنا أخـوي غرم !!
هزعه: اشـوى فنحايه إنه إنت.
ظافر الدب يلتفت على غرم المسلوع : " إنت معلم إمي أن الجـوال مـعي يا مسلوع"
غرم يحاول يكلم أمه في الجوال: " ومه ومه , أينا ذلحين في الاذاعة وإنتي على الهوا ..عندك مداخلة والا طبخة؟"
ظافر الدب : والان مع الشيـفة (الطباخة) أمي.
هزعه: ماشيفة الا إنتم وابوكم , وتسـكر الخـط"
الاستاذ فاروق يمسك راس ظافر الدب وغرم المسلوع ويصكهم ببعض . طرااخ وياخذ الجوال .. كمّل ولاه فورت لي دمي.
ظافر الدب: " اما الان مع نشيدة الصباح و شار الخبل بعنوان "عصـفوري الصغير"
ظافرالدب : شار مذا بك لابس بدلـة حمرا.؟
شار: لأني أول مرة أمسك ميكرفون قدام الجماهير.
شار ياخذ المكرفون ويقول : " أحـلي تحية لشباب ثالث جيم اللي على البيست, و أحلـى تحيـة للموجه والمدير وأحلى تحية للوكيل بغيابـه, وياشباب اللي يبغى إغنية يكتبها على منديل ويعطيها المدرسين يوصلونها لي..
شار الخبل:

"أويـــلي, أويلـي , أويـلي أويـللللي "
" سـود العيــووووون مكبرها ...., والشــامــة حـلــووووة
" شــــايل جـمــال الكـووووون ... وبلاني بــلـوه "

يحط الميكرفون تحت ابـطة , ويقول" يلالا .. كلنا سوى.. ياثالث جيم"

طلاب المدرسـة كلهم .. يرددون وراه ويغنون وتنقلب المدرسة لعب وهيصة.

المدير بعصبية: " ماني قايلكم.. فشلتونا .. كله منك يا حصني (يقصد حسني) خلاص إنقلع أنت وطلابك, مالقيت تحطهم في الاذاعة الا يوم جاء الموجة , والله ياعلوم أو تصير فينا . وعندما ذهبوا للفصل

.. يدخل عليهم شاب سعودي في مقتبل العمر تظهر عليه علامات النشاط والحيوية (زكرتي) "أنا المشرف الطلابي الجديد" جايكم من إدارة التعليم لحل مشاكل بعض الطلاب اللي عندكم"

المدير: "بس وهذي هي , اقصد.. مدير المنطقه التعليمية ما أرسل معك قرار .. يعني نقل .. فصل .. سجن.. تعزير"

المشرف بإبتسامة: " لا ..وليه كل هذا, المسألة ومافيها ان الطلاب عندكم عندهم إمكانيات وطاقة مهدره .. ماعرفنا كيف نستغلها في صالحهم, أنا متابع موضوع ثالث جيم عندكم من بداية السنة واعرف إن عندهم طاقات جباره بس يبغي لها تتوجة التوجيه الصحيح , بس يحتاجون بعض الاهتمام والوقت, هل عندهم مواهب أو هوايات معينة ؟

الاستاذ فاروق: " أيه بلا, عندن مواهب في اللعانة والاجرام"

المشرف: "لا .... انا أبغى الأشياء المميزه فيهم .. ماحاولتوا تستغلونها في صالحهم وصالح المدرسة ومجتمعهم ووطنهم"
حسني شمعة: دول أبالسة
المشرف: " كل أنسان فينا لازم يكون مبدع في شي مهما كان .. بس يبغي مين يكتشف هذا العملاق اللي في داخله ويصقله , حتى لو ماكان ماهو مميز أكيد بيكون عنده هوايه لشي يفيده ويفيد مجتمعه وتشغل وقته اذا عرفنا نستغلها"
المدير يرد ويظهر إنه تأثر بكلام المشرف: " كلامك منطقي"

الهروب الكبير

المشرف مع الاستاذ حسني يراقبون طلاب ثالث جيم وهم يهربون من المدرسة , ظافر الدب .. ياخذ الشناط والكتب ويحذفها من النافذة ويوصلها لخـارج المدرسة من قوة الحذفة .. غرم المسلوع يركض وينط على سور المدرسة المرتفع ويجمع الكتب .. ويقرب السيارة الشاص لهم .. مرعي ولد الأصم هرب وجلس يرسم على الجدران صوركاريكاتيرية للمدير والمدرسين وعياراتهم.

حسني للموجة: زي مانت شايف سعاتك...حئولك إيه وإلا ايه دول مجرمين محترفين.

المشرف: ماشاءالله إبداع , قمة في المهارات.

شباب المستـقبل

وبـعـد كـم سنة وبعـد أن اصبح المشرف السـعودي مسـئولا عنهم. . صار غرم المسلوع اللي يقحز السـور بـطل المملكة في الوثب العالي. ظافر الدب اللي يحذف الكتب من النافذة بطـل آسيا في رمي الجلة, ومرعي ولد الأصم اللي يرسم على الجدران حاز على جائزة المركز الأول في الفن التشكيلي على مستوى الخليج.

... والسؤال الآن :

ماذا أستفدتم من هذه القصة ؟

اكتشاف مهارات الشباب وتنميتها وصقلها .. مسؤولية من ؟

يخليكم ربي

عاااشق النماااص

عااشق النمااص

في الحقيقة ان مسئولية اكتشاف المواهب تقع بالمقام الاول
على عاتق
المراكز الصيفية والاندية الادبية والثقافية
والمدراس والمعاهد والكليات
دون ان نغفل دور البيت الذي يجب على الاب والام دعم الطفل وتنمية مواهبه ،،
ولكن الملاحظ ولا ابري نفسي اننا كاباء نقف امام هوايات الابناء بحجة البحث لهم عن الافضل وقد نفقد بذلك موهبة الابن او البنت ،،، ولن نحقق الافضل !!!

وسلامتك على الله

وتقبل تحيات
حكيم المنتدى

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حكيم المنتدى

عااشق النمااص

في الحقيقة ان مسئولية اكتشاف المواهب تقع بالمقام الاول
على عاتق
المراكز الصيفية والاندية الادبية والثقافية
والمدراس والمعاهد والكليات
دون ان نغفل دور البيت الذي يجب على الاب والام دعم الطفل وتنمية مواهبه ،،
ولكن الملاحظ ولا ابري نفسي اننا كاباء نقف امام هوايات الابناء بحجة البحث لهم عن الافضل وقد نفقد بذلك موهبة الابن او البنت ،،، ولن نحقق الافضل !!!

وسلامتك على الله

وتقبل تحيات

حكيم المنتدى

إذا أنت أخي حكيم تلقي بالمسؤولية - بشكل رئيسي - على عاتق المراكز الصيفية والاندية الادبية والثقافية والمدراس والمعاهد والكليات .. أوكيه .. وجهة نظر .. وسنرى ما سيقوله الآخرون ..

تحياتي

عاااشق النماااص

مهمة الام بدرجة الاولى ان تعرف مواهب ابنها (او ابنتها)وتسعى لدعمه و مساعدته وتشجيعه
لان الاب دائما مشغول بمهام اخرى كان الله في عونه
ادعو كل ام الى الاهتمام بأبناها وتهيئتهم تهيئة إسلامية وتهتم بتنمية الذكاء لديهم منذ ولادتهم وحتى 25عام
يوجد مراكز خاصة لتنمية ذكاء الطفل في الرياض وهناك دورات رائعة للامهات تعني بنفس الغرض

حفظ الله ابنائنا وبناتنا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو سهم

مهمة الام بدرجة الاولى ان تعرف مواهب ابنها (او ابنتها)وتسعى لدعمه و مساعدته وتشجيعه

لان الاب دائما مشغول بمهام اخرى كان الله في عونه
ادعو كل ام الى الاهتمام بأبناها وتهيئتهم تهيئة إسلامية وتهتم بتنمية الذكاء لديهم منذ ولادتهم وحتى 25عام
يوجد مراكز خاصة لتنمية ذكاء الطفل في الرياض وهناك دورات رائعة للامهات تعني بنفس الغرض

حفظ الله ابنائنا وبناتنا

الأخ أبو سهم .. إذا أنت ترى أنها مسؤولية الأم .. أوكيه .. بس ماكأنك أكبرتها شوية عندما قلت حتى 25 عام !!

تبقى وجهة نظر .. ونرى ماسيقول بقية الأعضاء ..


تحياتي


عاااشق النماااص

هلا عااااشق
موضوعك مهم وشيق
ارى انها مسئولية الدولة اولا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عذب السجايا

هلا عااااشق
موضوعك مهم وشيق
ارى انها مسئولية الدولة اولا

أخي عذب السجايا .. لم توضح أي جهة في الدولة .. هل تقصد وزارة التربية والتعليم ؟ أي المدرسة ؟ أم ماذا؟

شكراً لمداخلتك .

تحياتي

اكتشاف الموهبه مهمة الاهل اولا
وتنميتها مهمة الاهل اولا برضه
وصقلها مهمة الاهل اولا كمان وكمان
ومتابعتها مهمة الاهل اولا واخيرا

اذا الطفل عنده موهبه واجب الاهل ان يساعدوه على معرفة انه موهوب
ومعاونته على التدرب والتعلم في البيت ومساعدته بجلب المواد الني تساعده في تنمية موهبته
مدحه وتشجيعه
عرض ما انجزه للاهل والاصدقاء
تدريبه في مراكز متخصصه
او حتى البحث عن معلم شخصي له
تيسير فرص التدرب في الخارج خلال الاجازات

عدم الاتكال على الاخرين في اكتشاف موهبته لانه لن يحدث الا نادرا
عدم الاعتماد على الدوله في تنمية موهبته لانه اذا لم يكن معروفا على مستوى منطقته فلن يعلم عنه احدا
وعندنا لا يوجد على حد علمي اماكن لرعاية الموهوبين


يعطيك العافيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذات الشان

اكتشاف الموهبه مهمة الاهل اولا
وتنميتها مهمة الاهل اولا برضه
وصقلها مهمة الاهل اولا كمان وكمان
ومتابعتها مهمة الاهل اولا واخيرا

اذا الطفل عنده موهبه واجب الاهل ان يساعدوه على معرفة انه موهوب
ومعاونته على التدرب والتعلم في البيت ومساعدته بجلب المواد الني تساعده في تنمية موهبته
مدحه وتشجيعه
عرض ما انجزه للاهل والاصدقاء
تدريبه في مراكز متخصصه
او حتى البحث عن معلم شخصي له
تيسير فرص التدرب في الخارج خلال الاجازات

عدم الاتكال على الاخرين في اكتشاف موهبته لانه لن يحدث الا نادرا
عدم الاعتماد على الدوله في تنمية موهبته لانه اذا لم يكن معروفا على مستوى منطقته فلن يعلم عنه احدا
وعندنا لا يوجد على حد علمي اماكن لرعاية الموهوبين


يعطيك العافيه

أحسنتِ أختي الكريمة .. وأتفق معكِ فيما ذكرتية .. الأسرة على عاتقها الدور الأساسي في اكتشاف موهبة الطفل والعمل على صقلها .. كما أن هناك جهات أخرى حكومية تقع عليها عملية صقل هذه الموهبة وتنميتها .. هذه الجهات قد تكون وزارة التربية والتعليم أو الرئاسة العامة لرعاية الشباب أو النوادي الأدبية أو مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية أو غيرها .. حسب نوع الموهبة .. كما أن هناك مركز الملك عبدالله لرعاية الموهوبين (موهبة) ..

أكرر شكري لمداخلتك الجميلة

تحياتي

عاشق النماص

من الصعوبة ان نلقي بالمسؤولية على جهة معينة في تنمية مواهب الشباب

فقد تكتشف من الاهل ولكن ما تجد من ينميها وقد تكشف من المدرسة ولكن

لا تجد التعاون في تنميتها ايضا ... وضع في المدارس من قبل سنوات قليله

مراكز للموهوبين .. ولكن هل يجد الشاب ما ينمي موهبته .. وما هو الهدف

من هذه المركز .. في وجهة نظري انه السعي ليظهر اسم ادارات التربية او

المدرسة اما فائدة الطالب .. وتنمية موهبة فترجع له نفسه ولوالدية ان كان

لديهم الثقافة التي تأهلهم الى العناية بأبنهم .. عذرا على الصراحة ولكن؟؟؟

هذا الواقع

فائق مودتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سد الوادي

عاشق النماص

من الصعوبة ان نلقي بالمسؤولية على جهة معينة في تنمية مواهب الشباب

فقد تكتشف من الاهل ولكن ما تجد من ينميها وقد تكشف من المدرسة ولكن

لا تجد التعاون في تنميتها ايضا ... وضع في المدارس من قبل سنوات قليله

مراكز للموهوبين .. ولكن هل يجد الشاب ما ينمي موهبته .. وما هو الهدف

من هذه المركز .. في وجهة نظري انه السعي ليظهر اسم ادارات التربية او

المدرسة اما فائدة الطالب .. وتنمية موهبة فترجع له نفسه ولوالدية ان كان

لديهم الثقافة التي تأهلهم الى العناية بأبنهم .. عذرا على الصراحة ولكن؟؟؟

هذا الواقع

فائق مودتي

كلام صحيح حتى ان بعض الاسر لا يعلمون ان لدى ابنهم او ابنتهم موهبة

ويرون انها من العبث ومضيعة الوقت

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سد الوادي

عاشق النماص

من الصعوبة ان نلقي بالمسؤولية على جهة معينة في تنمية مواهب الشباب

فقد تكتشف من الاهل ولكن ما تجد من ينميها وقد تكشف من المدرسة ولكن

لا تجد التعاون في تنميتها ايضا ... وضع في المدارس من قبل سنوات قليله

مراكز للموهوبين .. ولكن هل يجد الشاب ما ينمي موهبته .. وما هو الهدف

من هذه المركز .. في وجهة نظري انه السعي ليظهر اسم ادارات التربية او

المدرسة اما فائدة الطالب .. وتنمية موهبة فترجع له نفسه ولوالدية ان كان

لديهم الثقافة التي تأهلهم الى العناية بأبنهم .. عذرا على الصراحة ولكن؟؟؟

هذا الواقع

فائق مودتي

مداخلة جميلة .. إذا هنالك دور على مراكز رعاية الموهبين لابد من تفعيله .. أتفق معك .

تحياتي

عاااشق النماااص