استفتاء المشاركة للجميع..!

يعطيك العافية

على الطرح الراااااااااااائع

أهم الوسائل التي يجب أن يلم بها المعلم /ــه..؟
*- الالمام بالمعلومة التي يريد تقديمها .
*- الوسيلة المناسبة لها .
*-تنويع الوسائل ان امكن .
*-جذب الانتباه بالمناقشة وبمشاركة التلاميذ في الدرس .
*-محاولة استنتاج الهدف من الدرس من التلاميذ انفسهم .
كيف يوفرون جواً دراسياً ممتعاً غير ممل..؟
*- تقديم المعلومات المرادة من الدرس بطرق سهلة ومنوعة .
*-اشراك التلاميذ في استنتاج المعلومات بانفسهم .
*- توفير الوسائل المساعدة .
*-تغيير مكان الدراسة من وقت لأخر قدر الامكان.
ماهو الأهم عملية التربية أم التعليم والأسبق لمن..؟!
*- الربية طبعا والاسبق التربية ايضا .
كيف يفترض أن يكون حال المعلم /ـــه في أول حصة..؟!
*-ما فيه شك انه سوف يكون مرتبك ولكن يحاول بقدر الامكان
ان ياخذ الامور ببساطة . ولا يمنع ان يسأل زميل سابق عما يفعل
ويطلب المساعدة من الجميع في كيفية تدبير اموره .
وهل وضع المعلمين يختلف في المدارس الحكومية عن وضعها في المدارس الخاصة..؟!
*- الحقيقه ما عملنا في مدارس خاصة ولكن قد يكون لها جوها الخاص
اما من حيث الطلاب والمناهج فاعتقد ان الوضع واحد ..
كيف يتعامل المعلم مع خطأ الطالب وكيف يصحح سلوكه..؟!
*-على حسب الخطأ ان كان سلوكيا له طرقه الخاصة وعلى حسب الخطأ .
وان كان دراسيا فمن خلال المناقشة , واعادة توجيه السؤال للجميع يمكن
الطالب يدرك خطأهـ ويعرف الاجابه او يجيب غيره .
كيف يتدارك المعلم نفسه إن أخطأ دون هز الصورة الحقيقية له..؟!
*-الامر يختلف على حسب المراحل ولو ان المصب واحد
ان امكنه تعديل الخطأ اثناء الحصة فهذا شيء جميل وطبيعي
ويذكر لهم اني قلت لكم المعلومة الفلانية .. كذا وكذا .. ولكن تذكرت
انها بهذه الصور تكون اصح .
واذا لم يتمكن خلال الحصة ففي الحصة القادمة يبين لهم انه ذكرها بصورة
ولكن الصورة الصحيحة هي كذا ..وانا اشوف الامر طبيعي .
هناك من يكابر من معلم/ه او يخاف من التصحيح حتى لا يقال انه
اخطأ ولا يصحح خطأهـ وهنا يقع فيها الطلاب وقد يكتشفها الطلاب
بعد حين وتبقى نقطة سيئة للمعلم/ه في انظارهم ..

هذا من وجهة نظري الخاصة
واتمنى ان تجدي فيه ولو قليل من الفائدة
ولك تحيتي