ترجيح ألغاء القسم الادبي في الثانويه

ما تم ذكره في الموضوع فيه أشياء جيّدة وأخرى غير واضحة المعالم ..
تعليقات بسيطة :
* بعد أن أفقدوا في المدارس ( الثقة ) فقدت المدارس الثقة بمن حولها ..
* تحوّل أداء المدرسة إلى روتين بعد أن كان الكل في الكل ..
* يوجد خلل كبير في التنسيق بين مركز القياس والمدارس إن لم يكن معدوم ..
* عندما أحست المدرسة أنها أصبحت مجرد ممر قامت بأداء المهمة فعلاً ..
* أفقدوا الطالب الثقة بمدرسته ومناهج التعليم التي أمامه ..
* أصبح القياس شبه جهة رقابية لا تثق بأحد ..

الحل يكون في :
* العمل على تنسيق مشترك بين المدرسة والقياس ..
* أن تكون المدرسة هي الجهة الأولى واقعياً وليس صورياً ..
* نجاح أي عمل يكفله التعاون المشترك بين كافة الجهات ..

ووقت تم التطوير بطريقة مثالية تكاملت الجهود وخرجت لنا الروائع من كل صوب ..
تقديري ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو ريان

ما تم ذكره في الموضوع فيه أشياء جيّدة وأخرى غير واضحة المعالم ..
تعليقات بسيطة :
* بعد أن أفقدوا في المدارس ( الثقة ) فقدت المدارس الثقة بمن حولها ..
* تحوّل أداء المدرسة إلى روتين بعد أن كان الكل في الكل ..
* يوجد خلل كبير في التنسيق بين مركز القياس والمدارس إن لم يكن معدوم ..
* عندما أحست المدرسة أنها أصبحت مجرد ممر قامت بأداء المهمة فعلاً ..
* أفقدوا الطالب الثقة بمدرسته ومناهج التعليم التي أمامه ..
* أصبح القياس شبه جهة رقابية لا تثق بأحد ..

الحل يكون في :
* العمل على تنسيق مشترك بين المدرسة والقياس ..
* أن تكون المدرسة هي الجهة الأولى واقعياً وليس صورياً ..
* نجاح أي عمل يكفله التعاون المشترك بين كافة الجهات ..

ووقت تم التطوير بطريقة مثالية تكاملت الجهود وخرجت لنا الروائع من كل صوب ..
تقديري ..

ابو ريان يعطيك العافيه
شاكره لك مشاركتك ومروورك العطر
تحياتي