اللائحة التنفيذية لنظـام تعليم الكبــار

مقــدمــة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف الأنبياء والمرسلين وبعد
فقد نضمن نظام تعليم الكبار ومحو الأمية الصادر بالمرسوم الملكي رقم م/22 في/6/1392هـ
المادة (23) بأن تصدر اللوائح الخاصة بتنفيذ هذا النظام بقرار من وزير المعارف . وبناء على ذلك صدر القرار الوزاري رقم 1208/29 في 20/5/1399هـ المتضمن اللائحة التنظيمية لتعليم الكبار ومحو الأمية ثم ألحق بها فيما بعد لائحة أخرى سميت اللائحة التنفيذية وقد عدلت هاتان اللائحتان مرتين آخرهما في عام 1413هـ لتواكبا روح العصر ومتطلبات التنمية .
ورغبة في استمرار التطوير والتحديث للائحتين قامت الأسرة الوطنية لتعليم الكبار بدراستهما وقد تبين من تلك الدراسة :
1) وجود بعض المواد المكررة في اللائحتين .
2) وجود مواد لم تعد صالحة للتطبيق في الوقت الحاضر .
3) الحاجة إلى مواد جديدة تنظم العمل في مدارس تعليم الكبار .
لذا فقد دمجت اللائحتان في لائحة واحدة باسم اللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار، وحذفت المواد المكررة أو التي لم تعد صالحة للتطبيق، وأضيفت مواد جديدة تحتم الضرورة وجودها لتنظيم سير العمل في مدارس تعليم الكبار .
والله الموفق .







الفصل التمهيدي
المادة الأولى تعريفات
أ ـ يقصد بالأمي ـ رجلاً كان أو امرأة ـ: كل من تجاوز عمره سن القبول بالمدارس الابتدائية ولم يلتحق بها ولا توجد لديه المهارات الأساسية للتعلم ِالتي تمكنه من القراءة والكتابة .
ب ـ يقصد بالكبير في هذه اللائحة ما يلي :-
1. من لديه مستوى تعليمي وثقافي لا يؤهله للحصول على وظيفة
2. من تخرج من مراحل التعليم العام ويحتاج إلى الالتحاق ببرامج تعليمية أو تدريبية لتنمية ذاته في إطار حاجات المجتمع ومتطلبات التنمية .
ج - يقصد بمحو الأمية الوصول بالمستهدفين إلى مستوى تعليمي وثقافي يمكنهم من إفادة أنفسهم ومجتمعهم عن طريق المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب .
د - يقصد بتعليم الكبار البرامج التعليمية التي تصمم لتتناسب مع احتياجات المؤسسات الحكومية والأهلية وتعمل على تحقيق احتياجات ورغبات الدارسين الكبار على اختلاف مستوياتهم الاجتماعية والاقتصادية والثقافية .
هـ – يقصد بمراكز محو الأمية - مدارس محو الأمية .
و - يقصد بالمدارس الليلية – المتوسطة والثانوية الليلية.
ز - يقصد بمدارس تعليم الكبار ( المراحل الثلاث : محو الأمية والمتوسطة والثانوية الليلية)
المادة الثانية . الأهـــداف
1- يهدف محو الأمية إلى :
أ ـ تنمية حب الله وتقواه في قلوب الدارسين وتزويدهم بالقدر الضروري من العلوم الدينية .
ب ـ إكساب الدارسين مهارات القراءة والكتابة والحساب .
ج ـ تزويد الدارسين بالمعلومات والمهارات والاتجاهات التي تمكن الفرد من تطوير نفسه وأسرته ومن المشاركة في النهوض بمجتمعه ومن القيام بواجبات المواطن المستنير .

2- تعليم الكبار :
يهدف تعليم الكبار إلى تحقيق الأمور الأساسية التالية :-
أ ـ تعميق حب الله وتقواه في قلوب الدارسين وتزويدهم بما يحتاجون إليه في حياتهم من العلوم الدينية .
ب ـ إتاحة الفرصة للذين أنهوا المرحلة الأساسية من محو الأمية لمواصلة التعليم في المراحل الأخرى .
ج ـ توفير الفرص اللازمة لاستمرار الكبار في القراءة منعاً لرجوعهم إلى لأمية وتوفيرللبيئة المتعلمة .
د ـ تنظيم برامج ثقافية متنوعة للكبار تلبي احتياجاتهم الثقافية والاجتماعية والاقتصادية.

العاملون في مجال تعليم الكبار في إدارات التعليم
المادة الثالثة . التشكيل الإداري
يتشكل الجهاز الإداري لمحو الأمية وتعليم الكبار في المناطق والمحافظات التعليمية من الآتي :-

أ - مدير التعليم بالمنطقة أو المحافظة هو المسؤول الأول عن تعليم الكبار في منطقته .
ب - مدير إدارة التعليم الموازي .
ج - رئيس قسم تعليم الكبار .
د - المشرفون التربويون لتعليم الكبار .
هـ – المديرون والمعلمون
و - الأخصائي الثقافي بمراكز الخدمة الاجتماعية.
ز - كــاتب .
ح _ مستخدم .
المادة الرابعة . اختيار العاملين في مجال تعليم الكبار
أ _ رئيس قسم تعليم الكبار :
يرشح رئيس قسم تعليم الكبار من أحد المشرفين التربويين بالإدارة الذين أظهروا قدرا كبيرا من تحمل المسؤولية ونجاحا في العمل خلال مدة تكليفه بالإشراف التربوي وسبق له العمل في مجال تعليم الكبار في المدارس سواء بالتدريس أو إدارة مدرسة على أن ينسق في ذلك مع القطاع المختص في الوزارة قبل الترشيح .
ب _ المشرف التربوي لتعليم الكبار :
1- يطبق على المشرفين التربويين العاملين في تعليم الكبار ما يطبق على المشرفين التربويين العاملين في الإشراف التربوي من شروط وإجراءات ترشيح وأسس مفاضلة وفقا للتعميم الوزاري رقم 1030/31 في 27/12/1417هـ مع مراعاة ما يتم عليه من تعديل .
2- يراعى في اختيار المشرفين التربويين لتعليم الكبار أن تكون الأولوية لمن تخصصه تعليم الكبار و(لغة عربية ، أو تربية إسلامية ، أو اجتماعيات) فإن لم يتوفر فيكتفي بتخصص لغة عربية أو تربية إسلامية أو اجتماعيات .
3- تشكل لجنة من رئيس الإشراف التربوي ومدير التعليم الموازي برئاسة مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية لاختيار المرشحين .
ج _ مدير مدرسة تعليم الكبار :
يختار مدير مدرسة تعليم الكبار من مديري المدارس النهارية أو الوكلاء أو المدرسين المتميزين في أعمالهم الإدارية والفنية .
د _ معلم تعليم الكبار :
يشترط في اختيار معلم تعليم الكبار مايلي :
1- أن لا يقل تقديره في عمله النهاري عن جيد جدا .
2- أن لا تقل مدة خدمته في التدريس عن ثلاث سنوات .
3- يفضل أن يكون لديه دورة تدريبية في مجال تعليم الكبار .
4- يفضل أن يكون من معلمي المرحلة الابتدائية ويمارس التدريس فعليا وأن يكون من غير معلمي التربية الفنية والتربية الرياضية .
5- يجب أن يكون المرشح للتدريس في المدارس الليلية المتوسطة والثانوية جامعياً ومتخصصاً في المادة التي يرشح لتدريسها .
6- لا يرشح للتدريس في مدارس تعليم الكبار من ترك العمل في الأعوام السابقة بدون عذر مقنع.

هـ – الأخصائي الثقافي :
يشترط فيمن يشغل وظيفة الأخصائي الثقافي في أحد مراكز التنمية والخدمة الاجتماعية أن يكون جامعياً تربويا في أحد التخصصات :
1- تربية إسلامية أو لغة عربية أو اجتماعيات .
2- أمضى ثلاث سنوات في التعليم .
2- لديه خبرة في مجال تعليم الكبار .