توضيح لبعض الاختبارات ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 

مرت معظم الأسر السعودية من اولياء الامور لطلاب او طالبات في المرحلة الابتدائية بحالة استنفار كبيرة طوال الاسابيع الماضية و تذمروا كثيراً مما حدث لهم من ضغط كبير خلال وقت وجيز جداً وعاشوا في دوامة كبيرة من الاختبارات التي لايعلمون آليتها ولا طريقتها ولا حتى هدفها ومحتواها فمن اختبار فتري لاختبار حسن لاختبار قياس لاختبار تحصيلي .

ولإيضاح الأمور لكل أولياء الأمور إليكم التالي :

- الاختبارات الفتريه : اختبارات تقيس مستوى الطالب في المواد وترصد له درجاتها في نظام نور وعادةً ما تكون اربع فترات واي طالب او طالبة يخفق او تخفق في الاختبار يعاد الاختبار لهم بعد إجراء حلول علاجية مخصصه . وهذا النوع من الاختبارات يعتمد بالدرجة الأولى على الطالب والطالبة لانه يقيس مستواه التعليمي ويجب على كل طالب استذكار الدروس قبل فترة الاختبارات جيدا ً .

- اختبار حسن : اختبار يهدف فقط إلى قياس مستوى المعلم من خلال الطالب، بمعنى أنه ليس له أي تأثير على نتيجة الطالب إطلاقاً , المفارقة المدهشة كما يراها الوسط التعليمي هو أن نظام التعليم حالياً في السعودية هو نظام التقويم الذي في غالبه يعتمد على التقويم شفهياً ولا يعتمد على الاختبارات التحريرية والدرجات، بينما برنامج حسن يعتمد على الاختبارات التحريرية والدرجات!!. هدفه الوحيد هو قياس مستوى المعلم وليس الطالب والدليل عدم دخولها في أي تقييم لمستوى الطالب . يسعى فقط لاكتشاف مواطن الضعف والقوة عند المعلمين في تدريس العلوم والمعارف والمهارات”.

- اختبار التحصيلي : اختبار يحدد من قبل الوزارة لصف معين من مرحله معينه بمادة معينه ويحدد له تاريخ يحضر فيه الطلاب لاداء هذا الاختبار وقد حدد هذا العام الصف الرابع والسادس والثالث متوسط في كل مدارس المملكة تأتي الاسئلة فيه جاهزة من الوزارة ، وكلها اختيار من متعدد ، والتصحيح آلي وللمعلومية هذي الاختبارت لا يبنى عليها أي شي لا نجاح ولا رسوب للطالب بل تقيس تحصيل الطلاب والطالبات في المناهج الحديثة فقط ومدى استيعابهم للمقررات الجديدة فقط ولا علاقه لمستوى الطالب او المعلم فيها ..

كلام سليم وصحيح . فقط أضيف :
إلى أن اختبار الفترات كحالة تقييم موجود من السابق ولكن عُمل له تنظيم زمني جديد ..
وغير صحيح بأنه يعتمد على الحالة الشفهية لأنه حسب معرفتي يوجد مهارات لا يمكن تقييمها إلاّ تحريرياً
وأخرى شفهياً فمثلاً تسميع الآيات الكريمة لا يمكن تقييمها إلاّ شفهياً ..
لذلك فمن غير الصحيح أن يُقال بأنه مختلف عن أداء اختبار حسّن . لأن اختبار القرآن بحسن يتم شفهياً
ومن هنا فما ينطبق على التقويم المهاري الإعتيادي يتوافق مع حسّن ..
الاختبار التحصيلي وبحكم عملي بمشروع الاختبارات يعمل على معرفة مدى تحصيل الطلاب على المعارف
والعلوم من خلال المناهج كالتالي :
الصف الرابع معرفة مدى تحصيله من الصف الأول إلى الرابع ..
الصف السادس معرفة مدى تحصيله من الصف الرابع إلى السادس ..
الصف الثالث متوسط معرفة مدى تحصيله من السادس إلى الثالث متوسط ..
الأسئلة غير صحيح بانها وزارية لأنها مُعدّة بكل إدارة تعليم من خلال مشروع الاختبارات القائم بها ومنطقة
عسير مثلا تم إعداد الأسئلة بشكل رائع من قبل المشروع ثم أرسلت لجامعة الملك خالد لتحكيمها قبل إعتمادها ..
عموماَ ما جاء في الموضوع رائع وكان محل الصحة في مجملة ..
تقديري ..

حياك الله ابوريان
واضافه جميله وصحيحه بارك الله فيك
ومنك نستفيد طال عمرك
كل الشكر لتواجدك وتشريفك ي قدير..