لا نعلم من هو الذي صنف وقيم هذا العدد وعلى أي أساس وضع هذا التقييم وما هي بنود التقييم :

الجامعات عندنا متأخرة فعلاً عنما يجب ان تكون عليه وما يتوفر لها من إمكانات اذا قسنا ما لدينا مع غيرنا وعلى مستوانا داخل الدول العربية فمثلاً لو نظرنا لجامعات دولة كالأردن هل امكاناتهم افضل مما لدينا فاين تقع المشكلة، اعتقد انها لدى الطالب واستاذه وقس ذلك على مراحل التعليم كاملة فالتعليم سابقاً يختلف عنما هو عليه الآن وكان الطالب مهتم ليصل إلى طموحاته التي رسمها لنفسه اما الآن فتشتكي المدارس والجهات التي تستقبل المتخرجين الجدد من ضعف المعلومات التي حصلوا عليها حتى أن البعض منهم لا يستطيع ان يكتب رسالة كاملة بدون اخطاء إملائية،

ومن الأسباب عدم اهتمام الطالب للتحصيل العلمي انما الهم هو التخرج والوظيفة وكذلك المحاضر حيث ينظر لأمور أعلى مما هو فيه سواءاً مادية او معنوية وينظر ولما حققه اقرانه هنا و بالبلدان المجاورة ، وكذلك ما ساعد على التدني العلمي هو ما تمليه التعليمات الإدارية على الاستاذ من الجهات الرقابية بالجامعات والتنفيذية، وما يلاقيه الطالب من اهانات وتضييق وعدم إهتمام للتحصيل العلمي،

أشهد أن لا إله إلا الله وأن محمداً رسول الله