بدايةً سأجيب على عنوان الموضوع فهو اللُب وفهرس الكتاب وبيت القصيد ..
شوف طال عمرك أي عمل جماعي تكون المسؤلية فيه جماعية ولا يمكن أن يتحملها أفراد فقط ..
وبما أن التعليم يقع تحت منظومة العمل الجماعي فمن الطبيعي أن تشترك أطراف عِدة في المسؤلية ..
هناك قرارات معيّنة قد تأتي بشكل دائم وتستمر نتيجة ظرف عام وقع بالمجتمع وهناك مستجدات بكل شئ
ويحدث إخفاق في كيفية التطوير لمقابلتها والتعامل معها ..
هناك قائمون بالعمل لهم تقصير وهناك إدارات تعليم قيادية ليست مؤهلة وهناك طلاب أصبحوا غير طلاب ..
وهناك أولياء أمور لم يعد همهم صلاح ابنهم بقدر دلعه ..
من هنا قلت المسؤلية جماعية ..
سؤالي الأول .. هل التعليم لدينا سيئ أم متوسط أم جيد ؟
كيف تقيّمه وما هي الدرجة التي تعطيها من ( 1 - 10 )
7 من 10 ..
السؤال الثاني .. ما سبب عدم تطوّر التعليم لدينا
وهل كان التعليم سابقاً افضل أم العكس وما هو دليلكـ على ذلكـ ؟
المشكلة بالشكليات التطويرية والإجتهاد وللأمانة العمل على تحقيق التطوير موجود ولكن المشكلة بأنها هكذا دون تخطيط ..
خُذ مثلاً المناهج الجديدة فهي مأخوذة من أفكار تربوية أجنبية وهنا لا مشكلة بالعموم ولكن المشكلة
بالتطبيق حيث أن الأرضية لمثل هذه المناهج كان يجب أن تبدأ من الروضة والتمهيدي وهنا بدأنا بها مباشرة
من المراحل الأساسية للتعليم ..
بالنسبة لأفضلية التعليم فصدقني التعليم هو هو ولكن الظروف فقط هي من تحكمت بالوضع كله ..
السؤال الثالث .. إذا كنت ترى أن التعليم لدينا متخلف او قاصر
فمن يتحمل مسؤولية ذلكـ ؟ الوزارة والمناهج أم المعلمون والطلبة أم هو المجتمع برمته ؟
ربما فيما سبق بمقدمتي أو بالإجابة السابقة ما هو أكثر صحةً للإجابة على هذا السؤال ..
السؤال الرابع والاخير .. وهو الأهم
لماذا نرمي بكل مصائبنا على التعليم ؟ اليس الوزراء والمدراء والعلماء اليوم
نتيجة ذلكـ التعليم , الا يكفينا فخراً بأننا الوحيدون الذين
يعلمون الناشئة القرآن والتوحيد والفقه والعلوم الاسلامية
هل ملايين الطلبة والطالبات وآلاف المعلمين والمعلمات
الذين يتعلمون ويعلّمون لمدة سبع ساعات باليـوم
يسيرون عبثا ويمضون في اتجاه غير صحيح
أم أننا نبالغ في النيل من التعليم لدينا ؟
التعليم هو الركيزة الأولى لبناء أي مجتمع ولذلك من الطبيعي أن يكون في مقدمة اللوم ..
نعم هناك مبالغة كبيرة في النيل من التعليم ولا يوجد شهادة له كذلك بالكمال ولكن الأمر زاد عن حده ..
صدقني هناك خامات عالية المستوى على أرض الواقع سواء من الطلاب أو المعلمين أو أصحاب التطوير
ولكن تبقى المشكلة بالوزارة في هذا الإتجاه فهي تلتزم المضيئ على نمط تقليدي قديم
وتحاول مسايرة ركب التعليم العالمي بالتقليد وهذه سابقة خطيرة جداً ..
تقديري ..