مرئيات الأسبوع التمهيدي واليوم الترحيبي( اجتهاد شخصي )

المــــــــــقدمة
الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين
تتسارع الأيام وتمضي بنا سفينة العطلة حتى تحط رحالها على ساحل المدرسة فيبدأ الجميع باستقبال من توارد إليها بانشراح وابتهاج
مما لايخفى علينا هو دور المدرسة في تربية وإعداد النشء
المدرسة كما هو معروف هي تلك البيئة التي أوجدتها الحاجة إلى الخروج من الظلمات إلى النور والعمل على الارتقاء بالمجتمع وهذا يكون من مهد الطفولة وحتى موت الإنسان لأن العلم لا يموت والتطورات من حولنا تعمل على توسيع المدارك ومسايرة الركب في التقدم والازدهار الحضاري لكي تكمل الدور الذي مارسته الأسرة في تربية وإعداد أبنائها ، ومدهم بالخبرات اللازمة لدخولهم معترك الحياة فيما بعد ، فهي لذلك تعتبر الحلقة الوسطى والمهمة التي يمر بها الأطفال خلال مراحل نموهم ونضوجهم لكي يكونوا جاهزين للقيام بمسؤولياتهم في المجتمع مستعينين بما اكتسبوه من المهارات المختلفة والضرورية لتكيفهم السليم مع البيئة الاجتماعية الكبرى ، ذلك لأن المدرسة ليس سوى مجتمع مصغر ، منزه ، وخالي من جميع الشوائب التي تتعلق بالمجتمع الكبير ،لكي يتمرن فيها الأطفال على الحياة الفضلى ، وعلى التعاون الاجتماعي ، والإخلاص للجماعة وللوطن .
ولقد أصاب المفكر والمربي الكبير [ جون ديوي ] كبد الحـقيقة عندما عــــــــــرّف المدرسة بـأنها ( الحياة) أو أنها ( النمو ] أو أنها [ التوجيه الاجتماعي ] ومن منظور شخصي عملية التربية والتعليم ليست إعداد للمستقبل ، بل إنها عملية إعداد هذا النشء لمواجهة الحياة وتطويع المستقبل للرقي بالمجتمع الذي يعيش فيه.
نبذة عن الأسبوع التمهيدي :
في تصوري أن هذا الأسبوع وضع من أجل أن يكون هناك دعم معنوي من أجل تحفيز الطلبة للإقبال على المدرسة دون قلق أو خوف قد يلحق بنفسية الطلاب هذه المرحلة..ومما نلحظه هو أن هذه الفترة هي فترة تعلق الطالبة أو الطالب بإحدى والديه من حيث انتقالهم إلى عالم آخر يختلف كلياً عما كانوا يألفونه داخل منزلهم فمن كان ملتحق برياض الأطفال فإنا نجده متقبل بنسبة 90% من الطلبة الذين لم يلتحقوا برياض الأطفال...وقد أشارت الدراسات إلى أن هذا العام 90% من الطلبة المرحلة الابتدائية لم يلتحقوا برياض الأطفال وهنا سيقع بعض التعب على أولياء الأمور ومعلم الصف والمرشد الطلابي من عمل جهد مبسط وخطط مدروسة من أجل الاستقرار النفسي الذي يرجوه المعلم وولي الأمر .
وهنا نحتاج دعم وتحفيز من ولي الأمر لتشجيع الطلبة في تقبل انفصالهم جزء من يومهم عن اسرتهم وعدم استخدام القوة أو الضرب إلا في حالات نادرة جدا استخدام القوة المبسطة وهذا يعود على حسب نفسية الطالب والطالبة..
إن إجلال عمل الطلبة في هذه المرحلة وجعله كبيراً مهما كان صغيرا يبعث في نفس الطالب أو الطالبة الانطلاق لم هو أفضل وأجمل..
ومرحلتهم تعتبر من أهم المراحل تماما مثل بناء منزل جديد إن لم تؤسس قواعده بطريقة صحيحة فلا يمكن أن يستقيم البنيان وإن استقام فإنه يضل متعرضاً للسقوط في أي وقت
ولابد لمعلم الصف أن يبذل قصار جهده في سبيل الحرص على تنمية القدرات العقلية والاعتماد على ذاتهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم وعدم استنقاصهم أمام زملائهم أو التقليل من مجهوداتهم أو فلان أفضل من فلان فهذا قد يورث العداوة والبغضاء بينهم والغيرة الغير محمودة ..
الأمور التي يجب التنبه لها في الأسبوع التمهيدي :
1-التعرف على والدة الطالبة وأخذ رقمها للتواصل في حالة تم احتياج ذلك وهذا مطلب أساسي
2-سؤال ولية الأمر عن خلفيات شخصية الطالبة وهل تحتاج إلى رعاية خاصة أو متابعة في أمر ما وخاصة من الناحية الصحية مثل ( السكر ، الصرع ، أمراض القلب ، الربو ، التبول لا إرادي وغيرها )
3-قبل البدء بالرنامج التعرف على خصائص النمو لهذه المرحلة مع إيجاد حلول لمواجهة مايعتري هذه المرحلة من بعض الصعوبات مثل البكاء المستمر ، الخجل ، الانطواء ، الخوف ..الخ
4-الاجتماع بالأمهات وتعريفهم بأهمية دورهم في هذه المرحلة ومحاولة جعل الطالبة تتقبل الانفصال عن الأسرة والاعتماد على نفسها
5-عدم المحاباة وترك الطالبات يعبرن عن أنفسهم بطرقهم حتى يتم كسر حاجز القلق والتوتر والخوف من المدرسة
6-استقبال الطالبات بابتسامة والترحيب والهدايا وهذا يجعل الطالبة في مرحلة اشتياق لليوم الثاني فهو على دراية أن هناك أمور تنتظره تعمل على اسعاده
7-عدم إغفال أن اللعب يجعلهم يشعرون بالجوع ولابد من تقصير زمن البرنامج أو فصله بفاصل يتم فيه توزيع الوجبات الصحية على الطالبات
8-عند حضورهم الصباح من الملاحظ عليهم الكسل والخمول والهدوء الغير معتاد وهذا يدفعنا لعمل تمارين الصباح المبسطة التي تناسبهم حتى نزيل ماقد يعتريهم من الكسل والخمول ومن ثم توزيع التمر والحليب على الطالبات لتعويدهم على العادات الغذائية الصحيحة
9-تعريف الطالبات بالعادات السلوكية الصحيحة إما بطريقة التمثيل أو العروض وعمل مقارنات بين السلوكيات الإيجابية والغير إيجابية وتقوم الطالبات بالتعليق على ماهو صحيح وماهو غير ذلك
10-الجلوس جلسة قد اسميتها في مدرستي ( الطاولة المستديرة ) وهي عبارة عن جلسة دائرية وأنا في المنتصف أقوم بالحديث مع الطالبات عن نفسي ومن ثم تقوم كل طالبة بالتعريف عن نفسها وماتحب ومالاتحب وأترك الحوار مفتوح دون التقيد بأمر ما وهذا يجعلني أتعرف على الطالبات أكثر وأقوم بتصنيفهم وعلى أساسه أقوم بملاحظة الطالبات اللواتي يحتاجون إلى دراسة حالة وعمل خطط علاجية للقضاء على سلوكيات قد تتضح لي من خلال حديثها أو من خلال ترددها أو من خلال المواضيع التي تتحدث عنها
11-التنويع في البرنامج من مسابقات أو تلوين أو قراءة أو كتابة الخ ومن خلالها أكون دقيقة ملاحظة في اكتشاف مواهب الطالبات وتعريف المعلمات بذلك والاحتفاظ بأعمال الطالبة حتى تكون حافز لها في عمل المزيد وتنمية مواهبها التي قد تكون طريقاً إلى تفوقها وتميزها
12-محاولة توزيع الطالبات على حسب شخصياتهم وعدم جعل الفريق الواحد يتفق عليه شخصية معينة على العكس أنوع في الشخصيات حتى أعمل على مساعدة الطالبات إلى التعرف على شخصيات أخرى أو عمل دمج بين الشخصيات لتحقيق أفضل الطرق في معالجة بعض الشخصيات من خلال مشاهدة الطالبة نفسها بكيفية تصرف صديقاتها الأخريات
13-الابتعاد عن وضع الشخصيات القيادية في فريق واحد أو الانطوائية في فريق واحد الخ وهذا يضر بالمجموعة ولايحصل هناك فائدة
14-مما يلاحظ أن الجميع يريد أن يشارك وينشد ووالخ وهنا حتى أتخلص من الضجة التي قد تحدث أقوم بتقسيمهم مجموعات ونعمل قرعة ونختار رئيسة للمجموعة كل يوم على واحدة وهي التي تقوم باختيار المشاركة في بعض الأنشطة وهنا أعمل على جعل الطالبة تحترم رغبات الآخرين بأن الجميع يريد المشاركة وتعويد الطالبة على جعلها تدرك أنه لابد من أن أعطي صديقتي فرصة للمشاركة
15-ابعاد الطالبة الكثيرة بكاء عن المجموعة حتى لايتأثرن وعمل مسابقة أخبرهم عنها أن الطالبة التي تحضر بانتظام خلال الأسبوع ولاتقوم بالبكاء وتحافظ على نظافة ملابسها ولا ترافقها والدتها في اليومين الأخيرة ستنال جائزة كبيرة تستلمها أخر يوم من مدة البرنامج الذي هو متعارف عليه اسبوع كامل
16-القضاء على ظاهرة البكاء والتعلق بالأم وذلك عن طريق عدة امور من منظور شخصي وتطبيق ميداني :أ‌)استقبال الطالبة بالحلاوة والهدايا
ب‌)عدم سؤال الطالبة عن سبب بكاءها والحديث مع والدتها دون النظر في الطالبة والتجول في ممرات المدرسة أو فناء المدرسة وهنا الطالبة تبدأ تنظر وتقارن بينها وبين الطالبات اللواتي يلعبن ويمرحن دون بكاء
ت‌)لابد من النزول لمستوى تفكيرهم قليلا مثلاً عند حضورها الصراخ وااااو فلانه ماأجمل حضورك ..ماأجمل تسريحة شعرك وأناولها مرآة وأجعلها تناظر في تسريحة شعرها ....تعالي معي لقد أحضرت لك مفاجأة وأحضر لها شيء تحبه ..هنا تبدأ مرحلة التعلق بالمعلمة قليلاً وترك الأم أو أغفالها لبعض الوقت تبدأ المعلمة أو المرشدة بإشراكها مثلا في تلوين ورقة كبيرة تشترك معها صديقاتها وتحضر لها الألوان في لهفة بسرعة بسرعة بدأت المسابقة أو أشراكها في أي لعبة بحيث يكون هناك جماعة حتى تندمج قليلاً
ث‌)لابد من الإغفال عن بكاء بعض الطالبات فحينما نلتفت إليهم يتمادون بذلك ويصعب السيطرة عليهم
17-القضاء على ظاهرة الانطواء والخجل والتردد:
وهذا من خلال تطبيق ميداني قومي باللعب معهم أي لعبة لكن بشرط تكون حركية بالنسبة لي قمت باللعب معهم وحاولت تقسيم معلمات الصفوف بحيث كل معلمة يكون لديها كم طالبة تحمل هذه الصفات لعبنا معهم كرة قدم وكرة سلة فعندما يكون دورهم نهتف بأسمائهم عالياً ونقوم بتشجيعهم أكثر قليلاً عن الآخرين وهذا لاحظنا مدى جدواه وانطلاق الطالبات وشعورهم بالفرح لتعزيز الثقة بأنفسهم والشعور بالراحة بتقبل الآخرين لهم
18-تحفيز الطالبات على حب القراءة وذلك من خلال عمل مسابقات أجمل قصة أو معلومة تعرفها الطالبة أو شرح أمور تعلمتها من أحد وسائل الاتصال وهذه طريقة جداً رائعة كشفت لنا عن طالبات رائعات
19-الفكاهة والمرح التجديد والتغير حتى المكان لابد من تغيره بين الحين والآخر حتى نحارب الملل ونكسر حاجز الروتين
20-تعرف الطالبات ببعض الأنظمة بطريقة مبسطة جدا حتى تعرف الطالبة أن كل مكان له نظام نسير عليه مثل الحضور مبكر احترام المعلمة والصديقات المحافظة على الكتب المدرسية ، التقيد بالزي الرسمي ..الخ
21-الحرص على ترديد بعض الأذكار الصباحية عند حضورهم
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،


اليوم الترحيبي لطالبات المرحلة المتوسطة والثانوية:
مما شك فيه أن هذه المرحلة هي مرحلة انتقالية للطالبات بحيث هناك فارق كبير بين المرحلة السابقة والمرحلة الحالية وقد لانحتاج جهد كبير مثل الصفوف الأولى مع العلم أنها مرحلة جديدة ومرحلة تختلف اختلاف كلي للطالبات

فيجب تناول الأمور الأساسية التي نحن في حاجة إلى إيصالها للطالبات لأنه يوم واحد فقط وعدة ساعات قليلة وحتى لايتسرب الملل إلى الطالبة :
1-الترحيب بالطالبة والاحتفاء بها
2-تعريف الطالبة بالمناهج المطورة ومدى أهمية المرحلة الانتقالية
3-تعريف الطالبة بدور المرشدة وعرض خطط علاجية مبسطة لبعض المشاكل التي قد تواجههم
4-تقسيم الطالبات حسب مهاراتهم ومواهبهم وضرورة التنبه لذلك ودعم الطالبات الموهوبات وتعريف المعلمات بهنّ لتعزيز ذلك وتحفيزهم ودعمهم المتواصل بالتعرف على الجديد من مواهبهم
5-عمل المسابقات وعرض بعض العروض والتعارف فيما بينهم والملاحظ أن كل مرشدة تقوم بعمل برنامج خاص بحسب إمكانية المدرسة والطالبات
6-التعريف بأهمية دور صندوق الشكاوي والإقتراحات للطالبة
7-التعريف بمديرة المدرسة من خلال تعريفها بنفسها وببعض الأنظمة الواجب اتباعها التي هي تمثل سياسة المدرسة
8-تعريف بعض المعلمات ببعض المناهج المطورة وطرق التعامل معها
9-التعريف بالمرشدة الطلابية والصحية
10-عمل جولة ميدانية على المدرسة

المشاهدات والملاحظات :
1-من خلال الحوار المفتوح والأنشطة قد نتوصل إلى بعض الشخصيات التي تحتاج إلى تغيير ومساعي لإصلاحها
2- قد نتوصل لضعف الدافعية للتعلم ومن ثم العمل على وضع بعض الخطط العلاجية للتخلص منها
3-عمل بعض الاستبيانات تتحدث عن رغبات يتطلعون لوجودها أو مشاكل قد تتعرض لها الطالبة والعمل على تنفيذ الرغبات فيما يتوافق مع المصلحة العامة وعمل الخطط العلاجية التي نعمل من خلالها على القضاء على أكبر عدد ممكن من المشاكل
4-تعبئة استمارات على الطالبات لتوضيح الحالات الصحية يسهل علينا التعرض للحالات المفاجأة التي قد نجهل التعامل معها فحين توزيع الاستمارات يتم متابعتهم بشكل يومي وإعلام الإدارة والمرشدة الصحية في حالة تواجدت لمتابعتهم أو المرشدة الطلابية
5- مما لوحظ هناك طالبات عدم قدرتهم على الكتابة أو التحدث وهنا نحتاج من منظور شخصي إلى عدة أمور سيتم تطبيقها بإذن الله :
أ‌)التواصل مع أسرة الطالبة لمعرفة سبب التأخر الدراسي ومعالجته
ب‌)عمل كشف بأسماء الطالبات وتوزيعها على معلمات المواد حتى يتم تكثيف الجهود والحرص عليهم وعمل دروس تقوية
ه) خلطهم مع صديقاتهم المتفوقات والتواصل مع المتفوقات بحيث يتم مساعدة المعلم في
إيصال المعلومة للطالبة

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،



اتمنى تعم الفائدة وأي استفسار أو زيادة نتمنى طرحها
مرشدة طلابية لجميع المراحل التعليمية

يعطيك العافية على الموضوع و النظريات و الكلام الكبير الذي لا يستغرب
من شخصك
كلام طالع من خبرة سنين و تجارب و اطلاع عن قرب

شكرا لك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @ROYAL@

يعطيك العافية على الموضوع و النظريات و الكلام الكبير الذي لا يستغرب
من شخصك
كلام طالع من خبرة سنين و تجارب و اطلاع عن قرب

شكرا لك

بارك الله في حضورك الكريم

اتمى للجميع الفائدة

نقاط مهمة ورائعة لو التزمت بها جميع المرشدات لكان الحال أفضل مما هو عليه في كثير من مدارس البنات .

راقية اختي هند ..
الله يجزاك خير ويكثر من أمثالك