كلام سليم وصحيح . فقط أضيف :
إلى أن اختبار الفترات كحالة تقييم موجود من السابق ولكن عُمل له تنظيم زمني جديد ..
وغير صحيح بأنه يعتمد على الحالة الشفهية لأنه حسب معرفتي يوجد مهارات لا يمكن تقييمها إلاّ تحريرياً
وأخرى شفهياً فمثلاً تسميع الآيات الكريمة لا يمكن تقييمها إلاّ شفهياً ..
لذلك فمن غير الصحيح أن يُقال بأنه مختلف عن أداء اختبار حسّن . لأن اختبار القرآن بحسن يتم شفهياً
ومن هنا فما ينطبق على التقويم المهاري الإعتيادي يتوافق مع حسّن ..
الاختبار التحصيلي وبحكم عملي بمشروع الاختبارات يعمل على معرفة مدى تحصيل الطلاب على المعارف
والعلوم من خلال المناهج كالتالي :
الصف الرابع معرفة مدى تحصيله من الصف الأول إلى الرابع ..
الصف السادس معرفة مدى تحصيله من الصف الرابع إلى السادس ..
الصف الثالث متوسط معرفة مدى تحصيله من السادس إلى الثالث متوسط ..
الأسئلة غير صحيح بانها وزارية لأنها مُعدّة بكل إدارة تعليم من خلال مشروع الاختبارات القائم بها ومنطقة
عسير مثلا تم إعداد الأسئلة بشكل رائع من قبل المشروع ثم أرسلت لجامعة الملك خالد لتحكيمها قبل إعتمادها ..
عموماَ ما جاء في الموضوع رائع وكان محل الصحة في مجملة ..
تقديري ..
|